师生共读经典活动方案
一、指导思想
书是人类进步的阶梯，读一本好书就如同和高尚的人对话。为了进一步加强对学生自主阅读能力的指导，培养学生的阅读兴趣，营造“人人爱读书，人人读好书”的书香校园，让阅读成为师生的一种生活方式，让阅读成为师生生活习惯，为此我校开展“师生同读一本书”活动。师生同读一本书，是为了让师生共同体验成长的快乐。教师通过各种方式，指导学生阅读，和学生一同阅读，帮学生打开一扇又一扇文学的窗口、文明的窗口、文化的窗口，不但会让学生获得丰富的语言材料，还会让学生在阅读过程中鉴赏文化精品，提高审美情趣，净化心灵，完善人格塑造。
二、活动目的
1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；
2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“读”；
3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态；
三、活动主题
01
教师层面
读书涵养信念、涵养师德、涵养心态、涵养学识。
02
学生层面
读书点亮人生，学习改变命运。
四、参与人员
活动负责人：
郝建文刘彦春肖爱萍张志拴
杨永峰范利黎赵艳平索文峰
活动执行人：各班语文老师、任课教师
五、班级具体执行工作
1
保证学生有书读
书源：（1）学校图书角共阅；
（2）学校阅览室借阅；
（3）学生之间相互借阅；
（4）各科老师推荐。
2
保证学生有时间读书
（1）可以和同学一起读，也可以和家长一起读。发动家长与孩子进行“亲子阅读”，营造家庭读书氛围，在亲子交流中使孩子读书热情不断高升。
（2）周一到周五建议学生放学回家保证20分钟的阅读时间。
（3）周末要求学生每天保证至少1小时的阅读时间。
3
保证学生会读书
以各班主任和任课老师为主对学生的读书活动进行针对性指导，保证学生读好书。制定读书活动计划，读书时段、内容安排、指导预设等，以便及时将班级读书活动有效开展。
（1）读物推荐
□结合课内教材，推荐读物
□结合学生的阅读兴趣，推荐读物
□结合学生的年龄特征，推荐读物
□结合本土的地方文化，推荐读物
每班每学期初根据不同的推荐方式自选一本书进行师生共读，并及时上报学校本班阅读书目。
（2）方法指导
指导内容包括：怎样选择书籍，怎样阅读一本书，如何做内容精度，怎样在书上画批及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。
（3）阅读展示
1、材料展示：读书笔记、手抄报；
2、读书角布置；
3、“师生同读一本书”诵读会；
4、师生共读，阅读后各自写读后感。
5、召开读书会，共同分享读书成果，进行思想交流和情感沟通。让学生把自主阅读中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、背诵片段、格言、讲故事及表演等方式表达出来，使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。
学校每学期组织一次阅读展示活动。
六、学校工作
1、积极为各班配置图书架。
2、扩充图书角藏书，健全师生共读制度，使学校有限的图书“活”起来。
3、建立读书活动评价制度。
（1）通过抽查、问卷调查、读书比赛等形式对各班读书活动进行监督、促进。
（2）开展评比活动。
各班评选“书香少年”。
4、定期开展好阅读展示，开展读书活动经验交流。
5、开展读书竞赛活动。
结合上级读书活动的安排，根据年级特点组织学生竞赛，如读写、演讲、读书记录评比等。
6、开展教师读书活动
7、发起“亲子共读”倡议，形成家校结合，促进学生阅读。
七、家长工作
1、保证孩子的阅读书源。
2、配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”。
3、积极为学校开展读书活动提供条件，出谋划策。
4、积极参加“书香家庭”，做好孩子的榜样。
读书点亮人生，学习改变命运，让孩子爱读书是对学生的终身发展负责，是学校教育工作的重点任务。保证时间，保证读书，调动所有老师、家长的力量共同开展好本校的师生共读一本书活动，让学生在读书中得到更好的成长，同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养的提升。
师生共读分享快乐！
师生共读经典活动方案
活动背景：
2023年全国教育工作会议提出要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。要开展读书活动，要激励学生读书，通过设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。
指导思想：
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人根本任务，营造浓郁读书氛围。倡导师生、家长多读书、读好书，培养健康阅读习惯，提升科学文化综合素养，为精神打底，为幸福奠基。
活动目的：
1、培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生视野，提高学生综合素养，为学生五彩人生奠基。
2、激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格，为教师五彩人生添彩。
3、引导家长参与阅读，提升家长综合素养，形成正确家庭教育观，并为孩子树立爱学习的榜样。
4、营造良好的阅读环境，为创建书香校园、书香家庭而努力。
活动主题：与书香为伴，携经典同行
活动时间：2023年3月——5月
活动对象：全校师生、家长
活动组织：
为确保活动有序开展，取得实效，特成立领导小组。
组长：XXX、
副组长：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
分工安排：
教务处：
负责活动的宣传、组织
负责推进学生阅读活动的开展
负责推进亲子共读活动
教研室：负责推进教师阅读活动
德育处：负责国旗下的讲话、黑板报
总务处：负责后勤保障工作
图片
活动内容：
（一）教师读书
1、教师选择书单中推荐的所任教学科的专著，或者自行选择相应的专业书籍进行阅读，每天坚持阅读半小时，并至少选择一本完成读书报告（青蓝工程青方教师上交一份不少于1500字的读书心得至教研室）。
2、鼓励教师通过互联网读书学习。通过浏览各类教育教学网站，及时了解当前最新的教育动态，更新自己的教育理念。
3、通过读书学习，结合自己的教学实际，精心准备一节优秀课例，做到学以致用（青蓝工程青方教师上交一份特色教学案例，交给教研室）。
（二）学生读书
1、语文老师根据书单内容为学生选择必读书目和选读书目，也可以自选书目，督促学生保证每天半小时的阅读，养成良好的阅读习惯。
2、鼓励学生在读书时，随时记录阅读感受，做好读书记录或完成阅读手册。
3、不同年级的学生，根据阅读内容，总结、汇报阅读成果。
一年级：诵童谣
读读童谣和课文
二年级：说童话
1、读童话
2、讲童话
三年级：讲故事
1、讲名人读书故事
2、编故事
四年级：创意剧场
1、写作比赛
2、语文课本剧表演
3、数学创意小报
五年级：好书推介
1、英语情景剧表演
2、制作读书手册
3、分享自己的读书故事
六年级：经典传承
1、手抄报
2、诵读经典古诗词
（三）亲子共读
发动家长参与到学生的阅读和交流中，进行亲子共读，用照片、视频等方式共享亲子阅读的美好时光。
（1）通过微信公众号推送《亲子共读倡议书》，倡导亲子共读。
（2）家长与孩子一起诵读经典诗词、美文。
（3）创建书香家庭。通过开展“小手拉大手，读书进千家”活动，将书香教育拓展到家庭、社区等更大的领域。
活动实施：
第一阶段：启动阶段（2月27日—3月3日）
利用公众号发送《XX小学第三届读书节活动方案》。
向师生推荐阅读篇目。
第二阶段：活动阶段
1、常规活动（3月—5月）
（1）全校开展一日三读活动
晨读：每天早上学生到校开始晨读。
午读：小课间举办“经典诵读”等小板块，可以向同学们介绍看过的新书、好书，可以交流自己在读书活动中的心得体会，可以朗诵经典诗词或优美句段，在班级中形成良好的读书氛围）。
晚读：亲子共读，发动各个家庭开展“亲子阅读”活动。晚上学生回到家里，和家长一起读书。
（2）利用国旗下的讲话，倡议全校师生读书。
（3）全面开放图书馆，各班丰富图书角藏书，倡导学生多阅读，好阅读。
（4）各班级出一期以“与书香为伴，携经典同行”为主题的黑板报，时间：3月13日—3月17日。
（5）开展“书香家庭”评比活动，5月29日前完成。（每个班级评选2个“书香家庭”）
2、学生读书系列活动（具体实施方案见附件）
3月6日—3月31日
六年级：诵读经典古诗词（校级比赛）
3月20日—24日
二年级：童话节之讲童话
3月29日
五年级：英语课本剧表演（校级比赛）
3月27—3月31日
四年级：创意数学小报
3月27—3月31日
三年级：编故事
4月6日
五年级：好书推介会（校级比赛）
4月12日
三年级：讲名人读书故事（校级比赛）
4月10日—14日
六年级：做读书手抄报
4月14日
四年级：习作比赛（校级比赛）
4月19日
二年级：童话节之读童话（校级比赛）
4月26日
一年级：诵童谣（校级比赛）
5月10日
四年级：课本剧表演（校级比赛）
5月8日—12日
一年级：各班亲子共读展示
5月15日—19日
五年级：制作读书手册
3、教师读书活动：
三月份：各学科组组织开展读书交流活动（教研室）
五月份：
教师：结合线上、线下读书所得，精心准备一节优秀课例，形成教学案例。（教研室）
第三阶段：总结阶段（5月底）
收集整理资料，评选表彰。
活动要求：
1、多方紧密配合，通过宣传窗、网站、红领巾广播站、班级黑板报等加强宣传报道，营造校园良好的读书氛围。
2、教师、家长是学生的表率，用我们的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染孩子。
3、班主任、语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。
（1）每个班级要制订相应的读书计划，课外时间要用来阅读，并鼓励学生自主制定阅读计划。
（2）教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。
（3）推荐阅读书目，鼓励学生阅读。
（4）加强与家长的联系，引导家长共同参与读书活动。
4、学校图书室全面向教师、学生开放，各班丰富班级图书角图书，鼓励学生在休息时间、活动时间到图书室借书、读书。
5、各班要尽量控制书面作业，精简习题，保证学生有充分的课外阅读时间。
师生共读经典活动方案
一、指导思想
以党的十九大精神为指导，全面落实立德树人根本任务，积极推进中小学图书馆的规范化、科学化、特色化建设，不断拓展图书馆育人功能，推进图书馆与教育教学的深度融合，激发中小学师生读书热情，培养读书习惯，享受书香人生，教育引导广大中小学生传承红色基因、争做时代新人，向建党100周年献礼。
二、活动主题
“传承红色基因，讲好中国故事”
三、基本原则
（一）与学校图书馆建设相结合
积极推进中小学图书馆的规范化、科学化、特色化建设和“书香校园”建设，注重信息化手段的运用，逐步实现中小学图书馆管理信息化和服务形式泛在化，形成学校在“图书馆中”的良好氛围。
（二）与课堂教学相结合原则
教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力，做到课内外相互补充，相得益彰。
（三）与旗县区教育局、学校活动相结合原则
开展阅读行为建立，培育学生终身阅读习惯。广泛开展各类读书活动，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。
（四）与党史学习教育相结合原则
讲好中国故事，打好中国底色，夯实“立德树人”根基，培根铸魂，启智润心。
（五）与阅读素养研究相结合原则
同已申报的“中小学生阅读素养、人文素养及影视戏剧教育”项目研究试验校相结合，强化专题研究，增强活动效果。
四、活动对象
全市各中小学广大师生
五、活动时间
20XX年3月31日—9月30日
1、活动页面内开放时间：20XX年3月31日上午10：00活动页面开放登陆。
2、活动作品征集时间：20XX年3月31日上午10：00至20XX年8月31日下午17：00。
3、旗区活动作品推优时间：20XX年9月1日上午10：00至20XX年9月20日下午17：00。
4、活动作品评审时间：20XX年9月21日上午10：00至10月20日下午17：00。
5、获奖名单公示时间：20XX年10月30日。
六、活动形式
本次全市阅读活动以线下纸质图书阅读为主，同时支持线上网络阅读。阅读内容以学校图书馆（包括电子图书馆）馆藏书目、教师推荐书目、与课程相关书目（文章）为主。
1、电脑端：呼和浩特市师生共读活动平台（电脑端登录网址：XXX），全市中小学生使用统一给定账号和密码登录网页后即可阅读平台资源。
2、移动端：下载超星学习通APP，选择单位账号登录，进入阅读活动。
七、活动内容
（一）读书征文活动
1、征文主题
以入选教育部《2023年全国中小学图书馆（室）推荐书目》的“中华先烈人物故事汇”“中华先锋人物故事汇”“中共党史人物传”等红色主题系列丛书（见附件1）以及优秀古诗文为基本素材和课程延伸阅读相关作品。
2、具体要求
（1）题目自拟，文章体裁不限，五年级以上参赛文章字数不得少于600字。须经网页上传，同时自留word格式电子版，文件名保存为学校班级姓名。
（2）所有征文须为作者原创，且未公开发表过，严禁抄袭。对拟获奖作品将进行网络文章相似度检测，对存在抄袭嫌疑者一律不予评奖，情节严重者将予以通报批评。
参与对象：全市各级中小学校学生、教师
（二）阅读活动
1、阅读测评闯关
参加“阅读测评闯关”活动，可在活动页面直接点击“阅读测评闯关”按步骤完成闯关活动，或点击书目，阅读完成后即可参加相应闯关活动。
参与对象：全市各级中小学校学生
2、学校、教师活动交流展示
学校、教师参加“活动交流展示”活动，可直接在活动页面点击“活动交流展示”，创建并上传本校、本年级、班级的活动，与全市各中小学校与教师进行交流、展示。
参与对象：全市各级中小学校、教师。
（三）绘本创作
创作内容不限，提交绘本创作的视频或绘画作品上传至活动平台。
参与对象：全市一、二年级学生。
（四）经典诵读
诵读内容不限，提交3—5分钟的视频、音频类的诵读。
参与对象：全市各级中小学校学生。
（五）教师阅读指导课大赛
1、目标定位。以阅读课为载体，引导学生有效阅读。教师精心录制一节阅读指导视频课件，参与本次师生共读活动。
2、阅读指导课类型。阅读指导课不分学科，讨论型、读议型、点拨型、科普型、导读型和欣赏型的课外阅读课均可。
3、线上提交课程作品。教师使用统一给定账号和密码登录呼和浩特市阅读活动平台（XXX）上传课程作品，同时自留mp4格式电子版（文件名保存为：学校+年级+姓名）
八、评审方式及奖项设置
设立学校、旗县区教育局、市教育局三级评审，采用线上方式进行，各级向上推优数量在作品总数的比例如下：校级可推优上限为审核通过总数30%，旗县区可推优上限为校级推优总数15%，直属学校15%直接推优。市级可推优上限为旗区县推优总数5%。对推优作品，市教育局聘请专人组成评审组进行终评，获奖征文集结成册，用于校际之间交流，同时积极向报刊杂志推荐发表。
（一）读书征文活动
征文内容健康向上，文字简洁生动。体裁不限，征文必须为本人创作、未正式发表，严禁杜撰、抄袭或请人代写。
读书征文在小学组、初中组、高中组三个组别分别设立三个级别（一、二、三等奖）的个人奖项，另设旗县区教育局和学校优秀组织奖若干名。
（二）阅读活动
1、阅读测评闯关
根据“阅读测评闯关”活动排名，参与情况设置相应奖励，获得奖励人数不超过100人。
2、学校、教师活动交流展示
根据校级、年级、班级创建的活动内容、形式等，评选出各区域优秀活动组织奖。
（三）绘本创作
创作内容不限，图画具有讲述故事的能力；能够表现绘本的主题、内容和细节，富有艺术表现力。根据参与情况在推荐作品中评选相应数量最具创作力作品，数量不超过50件。
（四）经典诵读
根据诵读的内容积极向上，感情饱满真挚，表达自然，吐字清晰，声音洪亮，普通话标准，诵读富有韵味。根据参与情况在推荐作品中评选相应数量“最美声音”，数量不超过50名。
（五）教师阅读指导课大赛
评审采用线上方式进行，由专家评审组按70%选出获奖作品，颁奖表彰工作将于20XX年年底前进行，具体事宜另行通知。阅读获奖作品可在阅读平台查阅，与呼市教育局关工委合作做成优秀作品案例集。
九、活动要求
（一）加强组织领导。本次阅读活动由呼市教育局主办，教育局关工委和市教育装备技术中心联合承办。为便于沟通联系，落实任务、措施，各旗县区教育局也要成立相应的组织机构，各学校指定一名负责人，名单统一报市教育装备技术中心。
（二）各旗县区教育局、各学校要高度重视阅读活动，把阅读活动作为一项常规性工作进行安排部署，按季度对阅读活动进行特色展示，要把此项活动作为推进书香校园建设，为党育人、为国育才，向建党100周年献礼的重要内容来抓。
（三）各学校要充分利用学校图书室、阅览室以及平台数字图书资源，创新阅读方法，丰富活动载体，突出活动特色和实际效果。
（四）各学校要通过适当的方式，及时宣传、推广本次阅读活动的相关内容和信息，完成过程性资料的收集、整理与报送工作，以此作为各旗县区教育局、学校组织奖评选的依据之一。
师生共读经典活动方案
一、指导思想：
以“形成集团内全员学习、终身学习的学习型教育集团，促进集团内学生的全面发展”为根本，组织和引导集团全体师生读书学习，努力营造内涵丰富、特色鲜明的集团校园文化氛围，促进教育集团教学水平不断提高。
二、活动目标：
1、教师方面：
通过开展读书活动，使集团教师牢固树立“学高为师，德高为范”的教育理念，进一步增强学识功底，打造一支学有专长、教有特色、富有人文底蕴的教师队伍。
2、学生方面：通过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动对象：
永昌小学教育集团全体师生。
四、活动实施：
（一）教师读书
1、集团内每位教师根据学校要求，按阅读进度计划阅读共读书目《教学勇气》，安排到的老师在指定时间内做校内读书分享。
2、集团内每位教师根据学校要求，制定个人读书计划，每学期精读一本有利于提高本学科教育教学理论素养的书籍，每学月末以年级为单位上交一篇读书心得至学科组长处，教学科研部查阅并留档备查。
3、组织年级内读书体会交流分享活动。以一二年级组、三四年级组、五六年级组为单位，各年级学科备课组长为主要负责人（确定分享形式、人员、内容等），每学月至少开展两次教师读书分享活动。年级组内教师必须参加，鼓励其他年级组教师积极参加。
4、组织学科内读书体会交流分享活动。以各学科组为单位，学科组长为主要负责人（确定分享形式、人员、内容等），每学月至少开展一次读书分享活动，学科组内教师必须参加，鼓励其他学科教师积极参加。
5、以班级为单位，班主任为主要责任人，开展“书香班级”评比活动。由集团教学科研部牵头，通过到班进行现场书香氛围感悟、班主任老师介绍、查阅相关资料、抽查学生分享讨论等形式确定集团“书香班级”。
6、“一路书香伴我行”。每位语文教师利用阅读课、语文课等时间为学生朗读经典作品。
（二）学生读书：
1、养成读书习惯。集团内各班利用晨诵、午读、阅读课等时间，由语文教师组织学生诵读诗词作文、名家经典等，师生共读共悟。
2、做好《读书笔记》。低年级以绘本为主要内容，中高年级以阅读摘记为主，以班级为单位，各班语文教师为主要负责人，设计建立有本班班级特色的《绘本集》或《读书读书笔记》一本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以绘画或或文字的形式的记录下来，教学科研部将不定时检查，并将此项工作纳入教师教学工作考核。
3、推荐优秀书籍。鼓励集团内各班语文教师向学生推荐适合本年级学生年龄和学科特点的阅读书籍（目录附后），鼓励有条件的家长可选择性购买阅读。
4、丰富校园图书角。充分发挥学校、班级、个人藏书优势，让每个学生尽可能多读书、读好书。学校安排相应班级做好书籍管理，每月定时更换，提高学生的阅读量。
5、开展读书活动。组织进行“好书相伴我成长”等征文比赛活动。要求各班同学把在读书过程中发生的成长故事记录下来，选出最佳文章，参加学校“我与书的故事”征文比赛。6、分享心得体会。集团内以班级为单位每月定期开展一次读书分享活动。低年级为故事绘本，中年级为成语故事和名人故事比赛，中高年级为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文实践活动（格言警句交流等），由集团教学科研部安排专人到班检查督导，对活动效果好的班级予以宣传表彰。
（三）、家庭读书活动
1、集团内各班级要鼓励家长在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
2、集团内各班级要鼓励家长每天安排30分钟左右“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。
师生共读经典活动方案
一、指导思想：
以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书的新课程理念。
二、活动目的
1、促进全校师生知识拓展、观念更新及理论素养和教育能力的提高，养成多读书、读好书、好读书的习惯。
2、促进学校良好的读书氛围，构建书香校园，加深文化积淀，全面提升校园文化建设品位。
三、活动对象
全校师生
四、活动内容
每学期全校师生至少读3-5本经典的图书
五、活动安排
1、制定计划，规范读书行为。
每学期开学一周制定好个人及班级读书计划。
2、反思内化，形成积淀
认真写读书心得和总结：每位教师生每学期至少交一篇不少2000字的读书心得和总结。
3、讨论交流，共同提高
学校组织每个班级组纪念品一次读书心得交流活动和读书汇报活动。
六、保障措施
1、加强领导和指导
学校成立领导小组，刘若嘉校长任组长，陈少清、吴文胜任副组长，余养健等各年段语文教师和罗建新任组员。组员负责对教师“共读一本书”活动的指导、组织、协调、监督、评比，使读书活动真正落到实处。
2、设立教师“共读一本书”活动专项经费，保障学校优秀图书的购置以及各项读书活动所需经费开支。
3、以活动为载体促进读书活动的开展。围绕共读书的内容，学校组织全校师生共同参与的“共读一本书”活动的知识竞赛。
师生共读经典活动方案
一、活动目的
为响应习近平总书记“爱读书、勤读书、读好书、善读书”倡导，落实对课外阅读的具体要求，进一步推进校园文化建设，营造师生“爱读书、勤读书”的良好氛围，提升师生“读好书、善读书”的能力，培养师生终身读书的良好习惯，XXX英才学校本学期开展“让我们读书吧”首届读书节活动，创新读书形式，擦亮读书活动品牌。
二、活动目标
1、以常规的读书活动为基础，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯，营造良好的书香校园文化氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2、构建“教师+学生+家长”三位一体的同成长模式，开展师、生、家长相伴阅读的体验活动，构建有特色的书香校园，让阅读成为家长与孩子、老师与家长、老师与学生之间的沟通桥梁，从而提升人文底蕴。
三、活动主题
让我们读书吧！
四、活动时间
2023年3月—2023年6月
五、活动安排
（一）宣传启动阶段
时间：2月27日—3月5日
1、积极营造书香校园氛围。利用倡议书、学校微信公众号、国旗下讲话、校园电子屏和班级板报等形式向全校师生进行宣传发动，营造书香校园环境。
2、利用家长会向家长发出“书香家庭”的倡议，要求学生努力丰富自己的家庭书柜，以便每日与父母共同阅读有益书籍，并宣传进行“书香家庭”评选。
（二）扎实推进阶段
时间：3月6日—5月28日
1、教师阅读活动
活动一：品味书香——共读一本书
利用课余时间读书，每天至少保证半小时的读书时间，利用阅读群，同线上讨论。
活动二：听见书声——最美朗读者
选择自己喜欢的一本书，印象深刻的内容和老师们分享，真情朗读。
活动三：阅读有礼——“悦”读分享会
定期开展读书心得交流活动，分享阅读感悟，碰撞智慧的火花，提升提高审美情趣和文化底蕴。
活动四：妙笔生花——读书笔记展
撰写读书笔记，在阅读分享沙龙活动进行分享。
2、学生阅读活动
（1）一-三年级
活动一：“阅”动心灵——好书分享会
学生根据要求把自己要推荐的课外读物准备好，可以是学校的，也可以是自己准备的读物，在班会课上进行分享。
活动二：“阅”动心灵——故事大王
讲一讲相关的成语、寓言、童话、绘本故事，鼓励亲子阅读（读书时的照片、音频、视频上传到班级微信群）
（2）四-六年级
活动一：“阅”动成长——小小朗读者
邀请你捧起一本书，我们打开耳朵，请你读给我们听。选择自己最喜欢的一本书或是一个片段，读给大家听（如能以亲子表演的形式呈现更佳），录制成视频和同学分享。
活动二：“阅”动成长——创意书签设计
学生自主设计版面，配上自己喜欢的插画，文字书规范、美观，图画色彩鲜艳，设计有特色。各班上交3份作品，参加学校评选。
活动三：“阅”动成长——阅读小报制作
学生把阅读与动手实践结合起来，制作一份精美手抄报或或班级阅读小报。各班上交3份作品，参加学校评选。
（3）七-九年级
活动一：阅品书韵——思维导读/人物卡
学生结合自己所读内容，制作一份阅读思维导图或创作一个书中的人物卡，把它分享给同伴，每班选3份给学校评奖。
活动二：阅品书韵——品读经典抒写我心
学生结合所读内容撰写读后感，体裁、形式、字数不限，充分抒发自己的情感。
3、家长阅读活动
活动一：阅品人生——阅读计划
家长自行制定精美的每日阅读计划表，坚持每天阅读40分钟。
活动二：阅品人生——好书鉴赏
家长选择阅读推荐书目中一本书进行阅读，并写下不少于800字的读后感，每班由班主任推选1篇进入校级决赛，评出一、二、三等奖，获奖家长进校领奖。
★推荐书目：《在远远的背后带领》、《家庭塑造孩子》、《父母的觉醒》、《陪孩子终身成长》、《自驱型成长》
4、师生共读活动
阅读“悦”美——红领巾师生系列读书活动
红领巾电视台带领师生前往南区香山书房开展师生系列读书活动，并通过微视频展示。
5、亲子共读活动
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活动一：好书盛宴——红领巾亲子读书会
红领巾电视台带领亲子家庭前往南区香山书房开展亲子系列读书活动，并通过微视频展示。
活动二：共知共享——亲子读书沙龙
每班举办亲子读书沙龙探讨的内容：
1如何打造家庭阅读环境？
2交流有效的亲子阅读的方法与经验。
3有效的亲子阅读家长要怎么做？
4好书推荐。
（三）总结表彰阶段
时间：2023年6月5日-6月16日
1、展一展
读书成果展示，各班组织学生进行读书成果展示：展板展示，读书笔记展示，学校视频号展示等；
2、评一评
一-三年级评选出“雅美悦读小明星”若干名；
四-六年级评选出“雅美朗读者”若干名；
七-九年级评选出“雅美创意奖”若干名；
每个班评选出一名阅读“雅美书香家长”；
每个年级评选出一个“雅美书香家庭”；
师生共读经典活动方案
一、指导思想
以党的十九大精神为指针，全面落实立德树人根本任务，积极推进中小学图书馆的规范化、科学化、特色化建设，不断拓展图书馆功能，推进图书馆与教育教学的深度融合，激发中小学师生读书热情，培养读书习惯，享受书香人生，推进书香校园建设，构建书香社会。
二、活动主题
书香青城·沁润心灵
三、基本原则
（一）与学校图书馆建设相结合。积极推进图书馆的规范化、科学化、特色化建设，注重信息化手段的运用，逐步实现图书馆管理信息化和服务形式泛在化，形成学校在“图书馆”中的良好氛围。
（二）与课堂教学相结合原则。各学科教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力，做到课内外相互补充，相得益彰。
（三）与学校活动相结合原则。开展阅读行为干预，培育学生终身阅读习惯。广泛开展各类读书活动，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。
（四）与德育相结合原则。学校读书活动要构建以社会主义核心价值观为引领，充分发挥主渠道作用，通过班队会读书活动开展提高学生道德认知水平和道德实践能力。
（五）与研究性学习相结合原则。通过阅读活动，教师引导学生在研究性学习中进行专题研究，进一步增强学生阅读的主动性和积极性。
四、活动对象：
中心校及各教学点全体师生
五、活动时间：
20XX年7月—20XX年10月
六、活动形式
本次阅读活动以线下纸质图书阅读为主，同时支持线上网络阅读。活动阅读平台由北京世纪超星信息技术发展有限责任公司无偿提供的《呼和浩特市阅读活动平台》中进行，全体师生使用统一给定账号和密码登录后即可阅读平台资源。
PC端：XXX
移动端：超星学习通APP
七、活动内容：
本次活动内容分为学生组和教师组两部分，要求全体教师全面参与，学生组根据平台提供的丰富阅读资源与科学的阅读测评，进行整书阅读；教师组需结合日常教学，积极开展阅读推荐课，将指导课程作为活动内容上传，具体安排要求如下：
（一）学生组
1、活动形式要求（阅读+测评+读后感）
各班级学生根据个人阅读方式，可选择纸质图书阅读或电子书阅读，完成相关阅读后，学生在活动平台上进行相应图书阅读测评，测评结束后，系统自动计算测评成绩。学生在阅读过程中可随时记录阅读感受，以图片配文字的形式上传至活动平台，在线交流，互动分享。低学段学生可以在家长、教师的帮助下完成活动内容。
2、评审方式
以教导处为轴心组建评审组进行评审，评审采用线上方式进行，评审参照系统生成的测评结果及读后感的内容质量进行推选，推优后参加赛罕区级、呼和浩特市级评选。
中心校评审组：
组长：XXX、
副组长：XXX、
组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
3、奖项设置
本次评选设立三个级别一二三等奖的个人奖项和学校优秀组织奖。
（二）教师组
1、目标定位
以书本为载体，引导学生有效阅读
2、阅读指导课类型
阅读指导课不分学科，讨论型、读议型、点拨型、导读型和欣赏型的课外阅读课都可以。
3、线上提交课程作品
教师需在活动平台上传指导课课程视频，另外可同时附上课程图片、文档等内容，同时自留mp4格式电子版文件名保存为：学校+年级+姓名
4、评审方式
评审采用线上方式进行，由市教育局专家评审组按平台70%选出获奖作品，颁奖表彰工作将于20XX年年底前进行，具体事宜另行通知。
九、活动要求
（一）各学校要高度重视阅读活动，根据学校自身情况，具体安排，把阅读活动作为一项常规性工作进行开展，同时建立长效工作机制，精心组织，统一部署，要把此项活动作为推进书香校园和素质教育的有效途径。
（二）各学校要充分利用学校图书室、阅览室以及学校现有的数字图书资源，在师生阅读时间、网络、场地等方面予以保证，并在组织此次活动的方法上有所创新，让读书活动真正成为谋求师生共同进步，丰富校园精神文明建设的有效途径。
（三）各学校要通过适当的方式，及时宣传、推广本次阅读活动信息，完成过程性资料的收集、整理与报送工作。
师生共读经典活动方案
读书使人睿智，读书使人明理，读书使人进步，为了拓宽师生的知识面，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，让书香飘满校园。大盈小学决定在20XX年寒假期间通过开展“师生齐阅读，书香暖寒冬”为主题的读书活动，引领全校师生落实好整本书阅读活动，充实假期生活。
一、活动目标：
通过活动，使师生形成热爱读书的良好风气，养成博览群书的好习惯，促进师生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
二、活动主题：师生齐阅读，书香暖寒冬
三、活动对象：全体师生
四、活动时间
一参与时间：20XX年1月22日—20XX年3月1日
二成果展示：20XX年3月2日—20XX年3月30日
五、活动内容：
（一）教师读书活动
1、教师要制定假期读书计划，并写在读书笔记首页，读书笔记要既有数量，又有质量，不少于笔记本页数的一半。
2、教师读书活动将以个性阅读和微信交流的形式展开。
个性阅读指每个教师结合学校推荐和自身实际，自主选择一本教育理论专著或文学经典进行阅读，做好读书笔记，至少写一篇读书体会。
微信交流主要是教师利用读书交流群围绕相关话题进行讨论，互相促进，共同提高，要求每天至少发帖或评论一次。（备课组长负责截屏收集资料）
3、教师每天的阅读量不少于2000字。
4、开学初，学校将根据假期教师读书情况组织评选读书典型教师。
（二）学生读书活动
1、以年级组为单位，语文备课组根据统编教材各年级“快乐读书吧”推荐书籍及根据不同年级学生的年龄特点推荐读物，围绕学校活动主题制定年级假期读书活动方案。
2、语文教师指导学生根据年级读书活动方案，并结合个人实际，制定出暑假读书计划，要有读书内容、措施、时间等，中高年级要写在读书笔记首页。
3、全体语文教师可借助钉钉或其他APP跟踪指导学生在年级读书方案的指导下有计划地开展读书学习活动，做好成果展示的准备。
4、各班级要注重引导亲子阅读，加强亲子交流，鼓励学生和家长每两天在微信或其他读书平台至少发帖一次（语文老师负责截屏收集资料）
4、假期结束，语文教研组根据年级阅读活动方案，组织年段交叉互评进行阅读成果评选、阅读知识竞赛，评选假期阅读小明星，并进行成果展示。
朱永新教授曾说过：“阅读，让贫乏和平庸远离我们；阅读，让博学和睿智拯救我们；阅读，让历史和时间记住我们。阅读，让吾国之精魂永世传承。”的确，读书足以怡情，足以博采，足以长才。师生齐阅读，营造书香氛围，致润物无声之效；拓展阅读空间，让馥郁的书香联结家庭，家校一体化；建书香社会，让书香温暖寒冬，温暖每一个人的心灵。
