一、指导思想
微课是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育教学水平的一种新方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。为进一步推进我校教育信息化发展，不断促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平，提高教学质量，给教师搭建一个教学经验交流、教学风采和自我才能展示的平台，经学校行政会研究决定举办首届微课比赛。
二、组织机构（赛课领导小组）
组长：
成员：
三、参赛对象
原则上50周岁以下（含50周岁）的全体教师必须参加，欢迎50周岁以上的教师踊跃参加。
四、比赛内容及要求
“微课”是指以视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计、开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选所任教的一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长10分钟以内的微课视频，配套提交教学课件等辅助材料。
本次参赛者需提交微视频和微课件两个文件。制作要求分别如下：
1、微视频要求
图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，符合学生的认知特点，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。可以选用以下5种视频格式中的任意一种：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。
2、微课件要求
微课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交。
3、参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权。如有侵犯他人著作权或不良信息内容，责任自负并取消参赛资格。
鼓励参赛者在形式、内容、技术等方面创新。
4、竞赛活动以公平、公正、公开、公益为原则。参赛者享有作品的著作权，教师一旦参赛视同授权学校享有网络传播权。所有参赛作品向全体教师免费开放。
5、每个专业部择优推荐本组教师的30%——50%（至少2人）参加全校微课比赛。
6、请参加微课比赛的教师务必于20__年4月8日前上报微课作品。
五、赛课活动进度及具体安排
1、动员部署（学习）阶段：第2周（3月7日—3月13日）
2、上交作品阶段：第3周—第6周（3月14日-4月10日）
3、校内评比阶段：第7周—第8周（4月11日—4月24日）
3、总结、表彰阶段：第9周（4月25日—5月6日）
六、评分与奖励
1、去掉一个最高分和一个最低分，其余评委的平均分为选手的最后得分。
2、微视频、微课件评比得分各占50%。
3、本届微课比赛分别设置一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名、优秀奖2名。给获奖者颁发荣誉证书，分别给予物质奖励。
七、备注
本次赛课将作为今后参加评优、职评的重要依据，是参加县、市评优的重要环节，鼓励全体教师积极参加！
教学技能是师范生必备的基本技能，也是师范生人才培养结果的一种体现。为进一步提升学院师范专业学生职业技能培养质量，推动课堂教学向课外实践延伸，提升学生实践运用能力，加强课程教学的实践实训环节建设，以20__年组织参加学校“首届公费师范生教学技能大赛”选拔赛为基础，开展我院第二届师范生教学技能大赛。现将本学期暨“师范生教学技能大赛”活动方案公布如下：
活动目的
进一步推动课堂教学向课外实践延伸，提升学生实践运用能力，加强课程教学的实践实训环节建设，立足于以赛促教、以赛促学，为学生提供一个学以致用的实践与交流平台，同时提高我院学生未来从教的能力素质，提升学生教学实践水平，增强就业竞争力。
活动对象
____学院20__级、20__级、20__级全体本科生
比赛内容与要求
（一）说课比赛
1、内容
本专业所面向的执教学段任意课程中，自选一个完整的教学内容作为说课内容。
2、要求
参赛选手独立完成说课稿和说课PPT，初赛、复赛、决赛三个阶段都需提前提交说课稿，比赛以现场展示形式进行，说课时长不超过8分钟。出处 WwW.WENAnDaqUACOm
（二）模拟授课比赛
1、内容
本专业所面向的执教学段任意课程，中自选一个课时教学内容作为课堂教学内容。
2、要求
参赛选手独立完成教案（学前教育专业为活动设计）和教学PPT，初赛、复赛、决赛三个阶段都需提前提交教案（活动设计），比赛以现场展示形式进行，需完整呈现一个学时的教学内容，学前教育专业需完整呈现一个集中教育活动，课堂教学（活动）时长不多于10分钟，课堂教学（活动）展示现场可根据需要，安排同学模拟听课的学生。
活动基本流程
（一）初赛
组织：各班组织
时间：20__年8月8日前
要求：各班自行组织，各班推荐1名说课比赛选手、1名模拟授课比赛选手参加学院复赛，各班于8月8日前将选手信息表上交至邮箱：____________
（二复赛
组织：学院团委组织
时间：20__年8月10日—8月17日
要求：学院团委牵头按复赛选手所学专业进行分组后，由学院组成专业评委组，组织开展本专业复赛，最终说课比赛选手以40%的比例推选出决赛选手，课堂教学比赛以60%的比例推选出决赛选手。
（三）决赛
组织：学院团委组织
时间：20__年8月20日—8月30日
要求：学院团委牵头，按决赛选手执教学段分组，邀请教研室学科教学法老师和学院领导组成的评委组，最终评选出一等奖、二等奖、三等奖，颁发荣誉证书并给予物质奖励。
预期效果
1、提升师范专业学生教师职业素养，促进师范生教学设计能力、课堂教学能力的培养。
2、提高学生思考分析能力，促进学生教育学、心理学和学科教学法等课程理论的实际运用能力，加强实践教学的体验与运用，检验师范生职业技能的实际运用水平。
一、参赛对象：
年龄在35周岁以下的青年物理教师。
二、比赛方式：参赛选手在备选的课题中选定一节课，执教40分钟。
（一）小组选拔：
1、报名截止时间：20__年10月9日下午5：00前。
2、比赛时间：20__年10月20日前，具体时间由两位组长议定，并通知参赛选手。
3、比赛地点：小组所在基地校。
4、分组及片区划分：名师工作团师傅分成五个小组，每个小组负责一个片区，片区学校老师本着自愿的原则向相应组长报名参赛。
各小组组长与副组长共同组织本小组内的选拔赛，于10月20日前选出一名教师参加团队决赛。（由副组长负责收集每一次磨课、比赛的相关资料、图片，并制作成活动风采上传工作室。）
（二）团队决赛：
1、时间：20__年11月1日。上午三节课，即第二节课9：00开始，下午两节课，即第五节课14：20开始，每节课40分钟。
2、地点：于都中学初中部恒真楼多媒体教室
3、比赛顺序：10月31日上午，在两人以上见证的前提下，通过Excel随机函数确定，并告知参赛选手。
三、课题：
运动的描述；认识声现象；摩擦力；液体压强；电路。
四、说明：
1、本次比赛是在县局教研室的指导下，由初中物理名师工作团承办的一次比赛，重在磨课、锻炼青年教师。
2、本次比赛不设县级奖，将从中选出1—2名优胜选手参加赣州市初中物理青年教师课堂教学大赛。
一、活动目的
为了活跃学校教学气氛，进一步落实学校“科研引领、发展师生”的办学指导思想，提高青年教师业务水平，胜任教育教学工作，加快青年教师成长的步伐，促进青年教师的专业化发展，让更多的青年教师脱颖而出，搭建锻炼自己、展示风采的平台，我校特举办青年教师教学比赛。
二、组织机构
1、教学比赛领导小组
组长：
成员：
2、评委及工作人员
分文科、理科两个小组，文科的科目有语文、英语、政治、历史、地理，理科有数学、物理、化学、生物。
文科组评委：（名单略）
理科组评委：（名单略）
工作人员：
三、参赛对象
参赛教师主要是近五年新参加工作的青年教师，具体名单为参加教研室青年教师培训的教师，鼓励其他青年教师参加。
经研究，本次比赛由各学科组推荐选手参赛，具体如下：
文科：语文（1-3人）、英语（3-4人）、政治（2人）、历史（2人）、地理（2人）；
理科：数学（4人）、物理（2人）、化学（2人）、生物（2人）
信息技术、体育、音乐、美术学科青年教师暂不参加本次教学比赛。
四、教学比赛时间和规程
比赛时间：第12-14周，第11周由参赛选手进行具体时间的抽签
比赛规程：
1、本次青年教师教学比赛不单独进行初赛，参赛名额分配到各教研组后，由各教研组长经本组教研组会讨论，择优推荐本次参赛人员名单。参赛人员名单请在第10周星期四前报送学校教研室；
2、11周星期一课间操时间参赛选手到行政楼二楼会议室抽签确定比赛具体时间，抽签后第二天上报上课课题；
3、参赛选手通过抽签确定比赛具体时间后，原则上由选手自行调课，因比赛须调课的老师请尽量配合，调课确有难度的请报教导处，由教导处协助调课；
五、比赛结果和奖励方案
本次教学比赛共设一等奖2名，二等奖6名，三等奖8名，如成绩并列名次顺延。获奖选手由学校颁发荣誉证书和一定奖金。
为打造一支专业素养高、教学能力强的教师队伍，全面、有效提高课堂教学质量，根据文教体育局及教师发展中心相关文件要求，制定本学区赛课方案。
一、领导小组：
组长：
副组长：
组员：学区人员及各学校校长
二、活动安排：
各学校每学期都要重视组织教师赛课，一个学期组织二轮；期中考试前后各组织一次。
各学校要制定本校赛课活动方案，并做好赛前培训，周密组织，要取得实效。
在学校赛课活动结束后推选优秀教师报送学区（____学校、____镇一中、____中心小学推荐3-5人，其它学校推荐2—3人）。学区组织全学区赛课，比赛结束后评选出一、二、三等奖。
三、活动流程：
1、赛前要有详细计划，明确赛课的要求、时间、地点、方式等，并上报学区，学区会安排人员参与。学校要召开动员会，组织教师学习《教学常规管理制度》《教师教学评分标准》等制度和材料；提高认识，端正态度。要从各个环节、各个细节处做好一切准备。
2、具体要求：
（1）赛课一般不影响正常教学进度，随进度确定赛课内容。
（2）要集中学科、分年级依次进行。
（3）赛课时，要求本学科教师都要去听课（教导处要调课），听课以后还要集中评课（看效果，从多方面去分析评价），对带有倾向性的问题，要归纳总结，重点指导、改进。
3、每年春季赛课活动要在“新区杯”选拔赛之前完成。
四、活动总结：
1、每次赛课以后要把参赛教师按学科排出名次，表彰先进，鞭策后进。
2、对教学效果差的教师要给予警告，并且要反复磨课，直到其讲课过关为止。
____新区____镇学区
20__年6月
为推动学院信息化教学改革创新，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提升我院教师信息化教学理念、方法和能力，学院举办20__年信息化教学大赛。
一、参赛对象
学院所有任课教师。
二、组别及要求
（一）信息化教学设计比赛
1、分组情况
（1）专业课程一组（财经商贸大类：市场营销、财务管理、金融管理、汽车营销与服务证券与期货、工商企业管理、物流管理、报关与国际货运、连锁经营管理、电子商务、网络营销）
（2）专业课程二组（电子信息大类：计算机信息管理、动漫制作技术、软件技术、计算机信息管理（办公自动化）、动漫设计与制作（动漫设计）、动漫设计与制作（动漫制作）。
（3）专业课程三组（土木建筑大类）。（为与省赛一致，组别暂保留）
（4）专业课程四组（装备制造大类）。（为与省赛一致，组别暂保留）
（5）专业课程五组（交通运输大类）。
（6）专业课程六组（教育与体育大类：学前教育、音乐教育）。
（7）专业课程七组（医药卫生大类）。（为与省赛一致，组别暂保留）
（8）专业课程八组（旅游大类、旅游管理、酒店管理、新闻传播大类、新闻采编与制作、播音与主持）。
（9）专业课程九组（文化艺术大类、广告设计与制作、室内艺术设计、视觉传播设计与制作、公共管理与服务大类）。
（10）公共基础课程一组（思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策）。
（11）公共基础课程二组（通用英语类）。
（12）公共基础课程三组（其他公共基础课程）。
2、相关要求
重点考察教师合理、充分运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，解决教学难点，突出教学重点，系统优化教学过程，完成教学任务的能力。教学设计应基于教师对现代教育思想和教学理念的准确理解与运用，选择有时代新意、实用价值的教学内容，遵循职业院校学生认知规律，科学、合理安排教学过程的各个环节和要素，在教师角色、教学内容、教学方法、互动方式、考核与评价等方面有所创新，在实际教学中应用效果突出。教学设计可针对一个教学任务、一个教学单元或一个任务模块的教学内容进行设计并在实际教学中应用实施。
3、比赛方式
参赛教师要提前完成教学设计，录制不超过10分钟的讲解视频（录制软件不限，格式为MP4，视频参数见附件3，不得出现参赛教师的个人、单位信息，禁止参赛教师进行学校和个人情况介绍），讲解信息技术在教学过程中的运用及教学的实际效果。
（二）信息化课堂教学比赛
1、分组情况
（1）专业课程一组（财经商贸大类、教育与体育大类、公共管理与服务大类、旅游大类、新闻传播大类）。
（2）专业课程二组（交通运输大类、文化艺术大类）。
（3）专业课程三组（电子信息大类）。
（4）公共基础课程组（思政课、英语课及其他公共基础课程）。
2、相关要求
重点考察教师依据信息化教学设计，实施课堂教学，达成教学目标的能力。教师应根据教学内容和教学对象的特点，合理选用信息技术、数字资源和信息化教学设施，创设学习的情境，并根据实际教学情况及时调整、优化教与学的过程。所选的教学内容应相对独立、完整，可以是一节完整的课堂教学内容，也可以是某个知识点或者技能点的教学（训练）内容，实际教学时长严格控制在35-45分钟。
3、比赛方式
主讲教师根据提交的教案实施课堂教学，录制课堂教学实录视频。视频用一个机位的方式全程连续录制，清晰反映师生课堂教学情况，不允许另行剪辑，不加片头、字幕、注解等。
参赛教师根据提交的教案实施课堂教学（35-45分钟），录制课堂教学视频（格式为MP4，视频参数见附件3，不得出现参赛教师的个人、单位信息，禁止参赛教师进行学校和个人情况介绍）。提交的课堂实录视频应保证视频音轨信号完整、连贯，清晰反映师生课堂教学情况。
三、时间安排
此次技能竞赛分初赛和决赛两个阶段，初赛组织校内教师进行评审，决赛邀请校外专家最终评审。
（一）初赛
初赛由各系组织。各系根据本方案，认真做好本系信息化教学竞赛活动，在系赛基础上，选拔推荐优秀教师参加院级比赛，推荐名额为3-5个；并于20__年4月10日前将参加初赛的教师作品及《20__年学院信息化教学大赛报名汇总表》（见附件1）《20__年学院信息化教学大赛单项报名表》（见附件2）报教务处。提交材料包括讲解视频、教学设计方案、教案、说课稿、PPT课件及其他支撑材料，以上材料电子版统一刻录在光盘上，盘面写明赛项、作者、课程名称。
（二）决赛
决赛由学院统一组织。学院将于4月中旬邀请校内外专家对初赛入围作品进行评审，并产生奖项名单。
四、奖项设置
按比赛项目（信息化教学设计和信息化课堂教学）分别设奖。一等奖按参赛数10%确定，二等奖按参赛数20%确定，三等奖按参赛数30%确定。根据校赛成绩和省赛报名要求，择优推荐代表队参加省赛。
五、参赛要求
（一）信息化教学设计和信息化课堂教学赛项可以个人或教学团队报名；以教学团队报名的，成员不超过3人，主讲教师为第一完成人；每位教师限报1件参赛作品。
（二）参赛内容为专业课的，应依据教育部印发的《高等职业学校专业教学标准（试行）》的教学要求进行设计和制作。
（三）参赛作品教学内容应与相关课程实际教学中使用的职业教育国家规划教材内容对应。
（四）各系信息化教学设计和信息化课堂教学赛项参赛作品不得有课程或专业大类的重复。
（五）参赛作品应为原创，资料引用应注明出处。作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。
（六）比赛采取匿名方式进行，禁止参赛教师进行学校和个人情况介绍。
为认真落实____市教育局《关于印发<____>的通知》教办20____号精神，进一步推进我市课堂教学改革，落实“双减”政策，转变质量增长方式，持续提升教育教学质量，助推践行新发展理念、打造新使命教育，落实立德树人根本任务，特制定如下实施方案。
一、指导思想
以____为指导，全面贯彻党的____大和____届历次全会精神，深入落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，以新课标、新理念为指引，以“十万教师课堂教学大比武”为载体，以创新课堂教学为手段，以提升课堂效益、促进教师专业成长、提高教育教学质量为目标，推动____教育高质量发展、绿色发展。
二、工作目标
自今年起，启动全市“十万教师课堂教学大比武”活动。通过5年的努力，到20__年，“大比武”活动实现____市所有教师全参与、所有学段全覆盖、所有学科全涉及，以赛促学、以赛促改、以赛促研、以赛促优，在全市范围内形成“人人参与、个个创优、校校出彩”的课堂教学改革热潮，培育出一批教改先进学校，选树出一批教改标兵，储备一批精品课程，实现教师队伍专业水平的全面提升，在学生心中种下“爱国”和“创新”两颗种子，真正缩小城乡、校际在教育教学质量上的差距，逐步实现优质、均衡。
三、工作原则
一全员参与。全市所有学科、所有学段、所有教师全员参加，全面展示在学科素养、能力素质等方面的风采。市、乡镇、校三级联动，为广大教师展示才华搭建“舞台”
二讲求实效。坚持平时应用与竞赛“比武”相结合，坚持学科高手“打擂”与学科观摩相结合，坚持“大比武”与优质课评选相结合，坚持深化课堂改革与师生“减负”相结合，坚持“大比武”与校本教研、集体备课相结合，坚持一人参赛与学科、学校乡镇集体捆绑相结合，分层次、分时段按照教学计划稳慎推进，不影响正常教育教学秩序。通过全方位活动，促进广大教师学知识、练真功、强素质，深入推进课堂教学改革，真正实现课堂高效益、学习轻负担。
三鼓励创新。在具体的教学方法上，提倡百花齐放，不拘一格，不搞一刀切。鼓励各乡、校创新“练兵”形式，提升教师参与的热情和参与度。鼓励教师紧紧围绕新时代育人目标，创新教学方法，打造高效课堂，形成独特的课堂教学风格。
四、工作安排
____市级“十万教师课堂教学大比武”活动从20__年3月份开始，分三个阶段进行，到20__年底结束。第一阶段：乡推市赛20__年3月-20__年底，时间
1、以乡镇中心学校、局直学校、各高中为单位，组织全学段、全学科、全体教师参与的岗位大练兵活动和“大比武”活动。“大比武”活动的课堂评价按____市“十万教师课堂教学大比武”优质课竞赛评分标准。
2、中心学校、局直学校、各高中“大比武”活动应当在春季进行。参与学校“大比武”活动的教师应达到100%：参与中心学校“大比武”活动的教师应不低各单位于本学段、本学科教师的50%。“大比武”结束后以中心学校、局直学校、各高中为单位，把参赛教师的成绩分学段、分学科、按照“大比武”成绩从高到低排序造册。
各中心校、局直学校、各高中可对在本级“大比武”活动中成绩优秀的教师进行表彰，授予本级“优质课教师”称号。
各中心校、局直学校、各高中的“大比武”方案、“大比武”成绩花名册和“优质课教师”表彰文件的纸介质和电子版于7月30日前报____市“十万教师课堂教学大比武”活动领导小组办公室。
3、____市级的“大比武”活动于秋季进行。参赛人员由各中心学校、局直学校、各高中按分配名额从本年度“优质课教师”中择优推荐。
____市将对“大比武”活动中成绩优秀的教师进行表彰授予本年度本级“优质课教师”称号。参与____市级“大比武”的选手必须依照中心学校、局直学校、各高中的“大比武”方案，经中心学校、局直学校、各高中层层选拔产生，发现随意指定按一票否决处理
____市级“大比武”活动中各中心学校、局直学校、各高中参赛选手的平均成绩作为各单位的“大比武”成绩，纳入对各单位的目标考评。
____市级的“大比武”活动方案另行制定。
4、根据____市教育局分配的名额和参赛办法，从____市级“大比武”活动的选手中择优推荐参加____市级的“大比武”活动。
参加____市“大比武”活动选手的成绩，作为评价____市教研室相应学段、相应学科工作绩效的依据。
第二阶段：乡抽市赛20__年1月-20__年底，时间
1、每年度以乡镇中心学校、局直学校、各高中为单位，组织全学段、全学科、全体教师参与的岗位大练兵活动和“大比武”活动。7月30日前上报“大比武”方案、“大比武”成绩花名册和“优质课教师”表彰文件
2、每年度秋季举行一次____市级的“大比武”活动，对“大比武”活动中成绩优秀的教师进行表彰，授予本年度本级“优质课教师”称号。
参加年度____市级的“大比武”活动的选手按分配名额从各中心学校、局直学校、各高中从本年度“优质课教师”中随机抽取。
____市级“大比武”活动中各中心学校、局直学校、各高中参赛选手的平均成绩作为各单位的“大比武”成绩，纳入对各单位的目标考评。
依据各参赛选手的成绩，按____市教育局分配的名额确定我市各单位、各学段、各学校参加____市“大比武”活动的名单，并按成绩高低进行排序编号上报____市教育局活动办。
3、根据____市教育局分配的名额和参赛办法参加____市级的“大比武”活动。
参加____市“大比武”活动选手的成绩，作为评价____市教研室相应学段、相应学科工作绩效的依据。
第三阶段：校抽市赛20__年1月——20__年底，时间一年）
1、每年度以乡镇、区、办中心学校、局直学校、各高中为单位，组织全学段、全学科、全体教师参与的岗位大练兵活动和“大比武”活动。7月30日前上报“大比武”方案、“大比武”成绩花名册和“优质课教师”表彰文件
以中心学校、局直学校、各高中为单位，依据“大比武”成绩竞赛排序、编号、上报所有教师名单。由____市教育局活动办随机抽签，确定参与____市级赛课人员，参加____市级“大比武”活动。
参加____市“大比武”活动选手的成绩，作为评价____市教研室相应学段、相应学科工作绩效的依据，纳入对各中心学校、局直学校、各高中的目标考评。
2、每年度秋季举行一次____市级的“大比武”活动。参赛选手从各学校本年度、本级“优质课教师”中随机抽取。
____市级“大比武”活动中各中心学校、局直学校、各高中参寨选手的平均成绩作为各单位的“大比武”成绩，纳入对各单位的目标考评。
五、工作要求
一制定具体方案。各中心学校、局直学校、各高中要围绕新时代育人目标和市级“大比武”的总体安排，拿出具体的活动方案，压茬推进，分步实施，常态化“大练兵”真正建立长效机制，为“大比武”活动奠定坚实基础，真正提升课堂效益和师资水平。各中心学校、局直学校、各高中的活动方案，经主要领导签字、盖章后，于20__年4月25日前报送市教育局“十万教师课堂教学大比武”活动领导小组办公室。
二“大比武”评委组成。____市级“赛课”的评委由市教研员和一线教师组成，教研员打分和一线教师打分各占50%，确保一线教师既当“考生”，又当“考官”：既当“运动员”，又当“裁判员”；既当“答卷者”，又当“评卷者”让每位教师都有参与市级赛课的权利。
三“大比武”活动深化。“赛课”成绩要去掉若干最高分和最低分并当场公布，确保公平公正公开。赛课活动期间，教研员进行一次集中点评、做一场学科专题报告、赛课一等奖教师分享个人成长故事，鼓励各单位以我市正推广的课改实验项目研究为主题，结合实际开展更多扎实有效的大教研活动，活动办每年要分学段各出版一本高质量的优秀教师成长故事集。
四“大比武”奖项设置。____市级“赛课”活动设个人奖和集体奖。个人设一、二、三等奖，3个等次获奖比例为3：5：2，颁发优质课获奖证书；获个人二等奖以上的，设辅导教师奖在证书上标明，限1名。集体设一、二三等奖，依据各单位参赛教师获奖情况综合评定。
六、组织实施
一强化组织领导。为确保我市“十万教师课堂教学大比武”活动顺利开展，快速提升教师队伍整体素质和教育教学质量，____市教体局成立“十万教师课堂教学大比武活动”领导小组《见附件，办公室设在市基础教研室，负责各项“大比武”活动的组织协调和推进实施。各中心学校、局直学校、各高中要高度重视，成立领导机构，明确工作目标，制定活动方案，有序推进“大比武”活动。
二强化保障措施。各中心学校、局直学校、各高中要为活动提供经费、平台等方面的支持；要组建评委会，抽调骨干力量组成“大比武”指导委员会和评委专家库；要建立激励机制，对积极参与、荣获奖项的个人、集体给予表彰奖励，并将活动参与情况纳入年终考评。
三强化宣传引导。各地各学校要组织教师认真学习吃透“大比武”活动的精神和实质，不能因赛课而赛课，要切实把思想和行动统一到深化课堂教学改革上来、统一到转变质量增长方式上来、统一到提升____教育整体水平上来在教师“大比武”活动中遇到的问题，要及时引导、及时指导、及时解决，特别是坚决不能因“赛课”而影响正常的教育教学工作。
四强化纪律要求。市活动办将根据各中心校、局直学校、各高中的工作方案，进行常态化工作检查，对没有按规定开展全员“练兵”“比武”的，取消评先评优资格，并在全市进行通报批评，对教师弄虚作假的，取消优质课评选资格，并在全市通报批评，同时给予相应的处分。
根据《关于组织参加首届____省中小学青年教师教学能力大赛（初赛）的通知》[__教____〔20__〕__号]的精神，____市教育局决定组织首届____省中小学青年教师教学能力大赛初赛，中职教育是其中五个竞赛组别之一。现就本次____市中职青年教师教学能力大赛（简称“________”）制定实施方案。
一、大赛目的
通过组织全市中职学校青年教师教学能力大赛，有效引领广大教师钻研课堂教学，创新教学方法，更新教育理念，注重提升专业素质；锤炼教学队伍，选拔优秀选手参加省赛，为我市职教事业争光添彩；弘扬新时期职教精神，树立职业教育教师良好形象，扩大职业教育的社会影响力。
二、大赛组织
本次大赛（初赛）主办单位为____市教育局。
三、大赛分组
中职大赛覆盖中职教育所有专业（含公共基础课程），共分为10个竞赛组。
竞赛组/范围
语文德育/语文、德育公共基础课程
数学英语/数学、英语公共基础课程
体育艺术/体育、公共艺术公共基础课程、以及文化艺术类专业
信息技术/计算机应用基础课程及、信息技术类专业
财经商贸/财经商贸类专业
加工制造/加工制造类专业
交运土建/交通运输类、土木水利类专业
医药农林/医药卫生类、农林牧渔类、轻纺食品类专业
教育旅游/教育类、旅游服务类专业
其他综合/除上述9组别外
四、参赛方式
参赛选手在线提交教学视频、填写报名表和上传推荐表。推荐表见附件2，在线提交材料的网址和方法见附件3。
1、教学视频的内容要求
采用教学视频评审方式。每位参赛选手需提交12分钟教学视频，含说课片段（不超过6分钟）、教学绝活展示（不超过6分钟）。
说课主题由参赛选手根据专业性质、所授课程特点自定。
教学绝活必须与教学和专业密切相关，例如专业技能表演、演讲、板书、视频、作品介绍等等，充分体现职业教育特征，形式多样，丰富多彩。教学绝活展示主题、内容形式由选手自定，要确保作品的原创性，不会产生版权争议。具体评分要求见附件1。
2、教学视频的技术要求
要有片头和片尾，在相应环节有解说配音和字幕；视频分辨率不低于720P，画面比例为16：9宽屏，上下左右不得出现黑边；视频流码率不低于5Mbps，帧频不低于18帧/秒；音频采样率不低于48KHz、码率不低于96Kbps；视频容量不超过800MB，视频格式为MP4（视频编码格式H。264，音频编码格式AAC）。
五、参赛材料提交时间
20__年9月23日前。
六、各校选拔方式
各校要高度重视本次活动，精心组织，充分发动广大青年教师踊跃参加比赛，按照公开公平公正的原则通过学校教代会推荐选手参加比赛。各校在每一竞赛组别中限推
一名教师参赛。
七、评审
本次初赛评委由市教育局教研室组织专业领域专家担任。
八、其他事项
1、选手所提交的参赛材料不得泄露本人的真实姓名、地区、学校等信息。
2、选手报名参加比赛即表示已同意并接受本方案及组委会制定的赛程安排、评分规则等全部规定。
3、比赛结束后，组委会有权使用参赛选手在比赛中使用的说课课件和相关视频等资料。
4、对在比赛中存在弄虚作假、徇私舞弊等不当行为的选手或评委，组委会将视情节轻重给予相应处罚。
5、本方案内容的最终解释权归中职大赛（初赛）组委会。
6、请参赛老师实名加入“________”Q群________。
“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，更是广大教师进一步学习新课程理论，夯实教学基本功、提高教研水平的一项内在要求。为加强教学实践研究，优化教学过程，进一步提高课堂效率，全面提高教育教学质量，学校决定于5月中旬开展青年教师说课比赛活动，为使比赛顺利开展并取得实效，特制定方案如下：
一、参赛对象
全体任课教师
二、说课内容
从所教教材内容中任选一个课时
三、比赛评委
________________
四、比赛时间
20__年5月18日（星期三）下午1：30
五、参赛要求
1、教务处要认真组织好任课教师参赛、听课，详细记录并进行量化考核（教师说课情况、听课情况）。
2、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，参赛老师要运用现代化教学手段进行说课。
3、说课时间严格控制在10—15分钟之间。时间少于10分钟或超过15分钟要酌情扣分，请各选手严格把好时间关。
4、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分。
5、教务处在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教研活动。
6、作为校内各项评优的依据之一。
六、奖项设置
1、颁发证书
2、一等奖：1名二等奖：2名三等奖：3名优秀奖若干
________技工学校教务处
20__年4月27日
一、指导思想
教师是发展职业教育的第一资源，建设高素质的教师队伍是推动现代职业教育高质量发展的基础性工作。针对我校教师课堂教学现状，为提升教学效能，优化教学策略，提高教育教学质量，引导全体教师共同探究“学—问—展—导—检”教学方法，让教师更加注重对学生学习方法、学习能力、学习习惯、道德情操和价值取向的培养，并充分调动学生学习的积极性，使每一位师生都能体验到教与学的乐趣和成功的喜悦，让“先学—顺导—实练—精教”的教学思想融入到每一节常态课，为实现常态理想课堂提供展示平台。
二、活动目的
1、实现课堂教学功能的转变。使课堂教学更加有效，促进学生全面、个性、自主地发展。
2、实现课堂教学模式的创新。构建起体现我校特点、科学高效的课堂教学模式，并将“学—问—展—导—检”教学方法在全校推广。
3、实现课题研究常态化。以“先学—顺导—实练—精教”为理念开展教学研究总结成果，继续把课堂作为课题研究的主阵地，使教科研有机融为一体，科学提炼课题成果。
三、实施细则
理想课堂，是充满人文情怀的课堂；理想课堂，是闪耀智慧光芒的课堂；理想课堂，是洋溢成长气息的课堂。本次课堂教学改革要符合新课改理念：紧扣“教”与“学”，教师要讲究课堂教学艺术，巧妙叩开学生思考的闸门，点燃思维的火花，使学生进入求知若渴的意境。具体可概括为“一个中心”，“两个增加”，“三个体现”来初步达成目标。一个中心：以学生为中心；两个增加：增加学生自主学习的时间、增加学生交流展示的机会；三个体现：体现学生的主体、体现教师的主导、体现目标的达成。
四、组织机构
为使本次活动有计划、有组织地进行，我校成立活动领导小组：
组长：
副组长：
组员：
各学年组长及教研组长
五、活动范围、内容及要求
（一）参赛对象：高一、高二全体青年教师
（二）活动内容
1、教师公开课（青年教师每人1节）
2、教学研讨
（三）活动要求
1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学习情况，仔细备课，认真上好每一节课。
2、教师要积极参加各级各类听课、评课活动。
六、活动过程
（一）准备阶段
1、主要内容：合理安排教学工作计划，制定教学奖励措施。
2、具体工作：
（1）制定活动实施方案。学校根据本校实际情况制定具体活动实施方案。
（2）制定合理教学工作计划。学校在制定教学计划时，将公开课活动与校本教研、教学基本功评比等其他教学活动相结合，互相促进，有序开展。
（3）加强教学保障工作。为公开课活动的开展提供硬件支持。
（4）积极调动广大教师的活动积极性，推动公开课活动的有效开展，学校把此次活动纳入对个人年终考核项目，并制定一定的奖励措施。
（二）实施阶段
1、组织备课
（1）参赛教师进行个人主备形成主备稿。
（2）主备课稿交由教研组长审阅后分发给组内成员进一步研讨。
（3）主备人认真收集、记录教研组成员修改意见形成定稿。
2、组织赛课
（1）人员安排：高一、高二全体青年教师
（2）时间安排：即日起周二至周五的第三节课进行公开课赛课
（3）地点安排：各位老师提前一周向教务处上报授课班级和地点
（4）会场布置：
①学年组长提前在公开课教室准备好听课教师的桌椅。
②教研组长提前把授课教师的公开课教案按参加人数打印出来，课前发给听课教师们。
3、教学研讨
（1）人员安排：校领导、教务处全体成员、学年组长和教研组长。
（2）研讨时间：即日起每周二至周五的第五节课进行集体评课、议课，对当天的公开课进行反馈，总结经验并指导今后的课堂教学，本着“共同进步、共同提高”的原则开展教学研讨活动。
（3）评课形式：及时向授课教师反馈听课后的评价，要对教学能力强、教学态度好的老师给予表扬；要对教学亮点和教学特色充分肯定；要对课堂教学中值得商榷的问题积极地提出来进行探讨；诚恳地提出改进办法或建议；要对教学态度不端正的教师给予善意的批评。
（三）总结与奖励
1、本次赛课活动设：一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。凡获奖的老师所执教的课被认定为校级优质课，并在全校进行表彰。
2、本次赛课活动将作为教学考核加分的依据。
3、召开经验总结大会，各位教师分享经验。
4、撰写教学论文。
为迎接城关镇“仁爱”课程展示活动在我校举办，也为参加本次评比活动选拔优秀选手，更为进一步提高我校班主任的班级管理水平，创新工作思路，推动我校德育活动的开展，经校委会研究，决定举办我校首届“心育班会”优质课竞赛活动，现制定竞赛方案如下：
一、组织机构
一领导小组：
组长：
副组长：
成员：
二评委小组：
低段：
中段：
高段：
二、比赛内容
从____四小心育班会课中自选本级段课题，现场上课（低、中、高三段参赛选手所选课题不能重复）。
三、比赛形式
（一）初赛：
初赛在级段内进行，于本周五前确定优秀选手参加校赛，一—四年级各上报4名，五、六年级各上报3人。
（二）校赛：
各级段上报人员参加校赛，现场上课，当堂打分。
四、参赛人员
初赛：所有班主任老师。
校赛：级段推荐的优秀代表
五、比赛时间
20__年3月2日、3日、9日、10日，每天6节课，上、下午各3节，具体上课时间表待各级段参赛人员上报后安排，各位参赛教师及评委若时间上如有冲突的请自行调课。
六、比赛地点
校赛：2-6年级：直录播教室；一年级：北校区。
七、奖励办法
参赛选手：设一等奖9名、二等奖6名。
优秀组织奖：在级段长中评选，设一等奖2名、二等奖4名，并颁发优秀组织奖证书。
八、时间安排表
____四小“心育班会”优质课比赛时间安排表
各院系：
为进一步推动我校教育教学改革，加强青年教师队伍建设，鼓励青年教师积极投身教学工作，帮助青年教师过好教学关，使优秀青年教师尽快成长，结合《________师范学院青年教师技能大赛实施办法（试行）》，现将________师范学院第八届青年教师教学技能大赛具体事项通知如下：
一、比赛宗旨与指导思想
增强青年教师教育教学专业素养，提高教学基本功能力和水平，重视教学技能创新，进一步树立现代教育理念，从培养学生的创新能力、实践能力出发，推进现代教育技术在教学中的应用。
各院系要深刻认识青年教师教学比赛活动在促进教育教学改革中的积极作用，主动与学院相关职能处室配合，认真组织本系青年教师教学技能大赛活动，并以此为契机，为青年教师交流教育理念、切磋教学技艺、展现职业风采、共同学习提高创造条件，带动更多的青年教师钻研业务、提高职业素养，为优秀青年教师脱颖而出搭建平台。
二、组织领导
成立________师范学院青年教师教学技能大赛组织委员会。
主任：
副主任：
成员：
工作人员：教务处全体成员
三、竞赛学科
（一）文史组。包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学八个学科门类。
（二）理工组。包括理学、工学、农学、医学。
四、名额分配及参赛要求
（一）名额分配
原则上要求各院系必须择优推荐2名参赛人员。对青年教师较多的院系可适当放宽参赛名额。
（二）参赛要求
1、副教授职称以下的在岗青年教师且本学年承担参赛课程或相近课程的教学任务。
2、有下列情况之一者不得参加教学竞赛：
（1）近二年内发生过教学事故；
（2）进校不足一年；
（3）近一年不在岗；
（4）本学期未承担教学任务者
3、参赛选手必须完成参赛课程10个学时的教学设计和相应10个教学节段的PPT，选手通过现场抽签确定本人参赛的具体教学节段。
4、参赛课程的教学大纲、选取的10个教学节段教学设计的纸制汇编本（含目录）等参赛相关材料，请参赛教师准备评委数+1份，比赛时带入现场。
5、参赛选手根据各自参赛课程需要，可携带教学模型、挂图、激光笔等教学工具，但不能组织学生配合参赛。
五、时间安排
（一）第一阶段：院系推荐（发文之日起至6月12日）
各院系成立比赛领导小组，把比赛与青年教师教学培训结合起来，对所有符合要求的青年教师听课，并以听课结果为依据推荐优秀参赛选手。
（二）第二阶段：学校评选
1、课堂听课（6月17日-6月30日）
评委随机对本组参赛选手听课1次并打分，听课的平均成绩计入总成绩。
2、现场决赛（7月初，具体时间另行通知。）
主要考察选手瞬间爆发能力，从以下几个方面进行观测：
一是教学设计；二是说课，使用汉语说课，时间不得超过3分钟；三是课堂教学精彩展示，课堂教学规定时间为10分钟，回答问题5分钟；四是教学反思（600字以上），现场提交手写稿，1小时内完成，不得携带相关资料。
六、评分细则
本次竞赛成绩由听课成绩与现场得分两部分组成，综合成绩=评委听课得分（50%）+现场得分（50%）。
