从古至今，中华民族都是一个勤劳的民族。是劳动，让田野瓜果处处飘香；是劳动，让红领巾喜悦地飘进知识的海洋。劳动是光荣的，劳动的人是美丽的。任何一种幸福无一不来源于劳动，劳动也创造了历史上一个又一个辉煌的时代。
劳动影响孩子一生，为让劳动成为一种习惯。在这激情燃烧的五月，学校积极响应《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育意见》中学校劳动教育要规范化的要求，开展了劳动教育月系列活动，使学生们在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中，领悟劳动的意义价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。激发学生热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，同时丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展。
一、上好劳动主题教育课
学校坚持上足上实劳动教育主题课程，积极探索具有本校特色的劳动教育模式，创新体制机制，学校常规课程从多方面融入劳动教育，任课教师认真备课上好每一节劳动主题教育课，让“劳”在常态化的教育教学中得以渗透、落实，努力实现知行合一。通过劳动课这一重要途径，培养学生正确的劳动价值观、良好的劳动习惯和品质，使其成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。
二、学习劳动典范，发扬劳模精神
五月正值五一劳动节来临之际，学校将传统校园节日活动与劳动教育进行有机联系和有序整合，发挥节日活动在以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美等方面的教育作用，促进学生亲近劳动的积极情感、良好态度与价值观的形成，体悟劳动之美。利用班队会时间，各班集中观看歌颂劳动教育的纪录片，学习劳动先进人物和身边劳动模范典型，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。号召学生在做人与学习中继承和发扬劳模精神、工匠精神。激发学生劳动兴趣，提高学生参与劳动的积极性和主动性，从影片中体会劳动的快乐，领悟劳动的价值。
三、利用家庭资源，开展自我劳动实践
各班级组织学生积极参与动实践活动、组织开展卫生打扫、垃圾分类、环境美化、图书整理等集体劳动。学校组织教师与家长密切协作，结合学生的年龄特点、身心发展规律、家庭条件、生活需要等，引导家长认识劳动教育的重要性，鼓励学生居家时与父母共同开展美食烹饪、花草种植、房屋清洁等活动。
在布置劳动实践任务时，从实际出发，根据学生的个人及家庭状况，坚持“劳心”和“劳力”相结合、“需要”和“提高”相结合、“必要”和“选学”相结合的原则。在真实情境中开展丰富多样的劳动教育，改变了部分学生“衣来伸手、饭来张口、不爱劳动”的不良习惯，培养学生不怕劳动、愿意劳动、热爱劳动、积极劳动的良好习惯。
四、举办劳动教育技能比赛
为了充分营造劳动教育氛围，激发师生参与积极性，使劳动理念通过比赛入脑入心。也为了丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，使同学们在活动中快乐，在体验中收获，在锻炼中成长！学校特举行了“我劳动我快乐”首届学生劳动技能大赛。本次比赛分为班级赛及年级赛两个阶段。
（一）班级赛
为了使本次劳动技能大赛覆盖到全校每一位学生，引导学生积极参与劳动过程，感受劳动乐趣，促进身心发展，引导学生树立正确的劳动观，提高劳动技能，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情。特于5月__日—5月__日开展班级初赛，各年级各班的学生在班级范围内，全体开展评比选拔，引导儿童以快乐、积极的心态去参与劳动、关注生活，产生体验、迁移感受，培养想象力。通过学生劳动表现、劳动交流、各项劳动比赛情况记录、劳动展示等多种方式方法对学生进行综合评价，每个项目选出相应优胜者参加年级赛。
（二）年级赛
学校根据学生的年龄特点从劳动课程十个任务群及日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类中，结合各类生活场景，并涉及农业、工业、服务业等劳动实践。安排渐进式的比赛项目，随学段晋升，比赛项目难度逐渐增加，逐步提升技能，全校各班同学踊跃参与，经过热火朝天的班级赛，层层选拔，最终产生了实力雄厚的决赛队伍。
一二年级比赛项目有整理书包、穿衣服/叠衣服、折纸飞机/折千纸鹤。
年级决赛赛场上，“比赛开始”一声令下，小家伙们纷纷以自己喜欢的方式整理书包。此时的小朋友们像一个神奇的魔术师，让凌乱的书本在书包里排好了队，乖乖地在书包里住了下来。完成的小朋友们按耐不住的激动，高高举起小手，等待评委老师的检查。
穿衣服、叠衣服比赛在锻炼低年级学生生活技能的同时，也促进了身体协调性和灵活性的发展，促使养成“自己的事情自己做”的良好习惯。“开始”，在主持人的一声令下，参赛选手迅速穿上衣服、裤子、鞋子，并整理好衣领；叠衣服的选手们把衣服平铺到垫子上、拉拉链、折衣角……动作娴熟，有条不紊。通过比赛，让选手们充分感受到自我服务的快乐。
折纸鹤和折纸飞机的比赛中，参加比赛的每位同学都非常认真，做到一丝不苟，精益求精，用最好的状态投入到比赛中，争取取得好成绩。一只只纸鹤和纸飞机见证了孩子们的努力认真，也寄托了孩子们对未来美好生活的憧憬与期盼！愿每个孩子乘着纸鹤，像纸飞机一样，插上梦想的羽翼，飞向更高更远的未来！
三四年级比赛项目有花样系鞋带、捏彩泥、包书皮/水果拼盘。
教育无小事，事事都育人。“系鞋带”比赛从生活小事入手，展示了孩子们的劳动技能，锻炼了他们的独立生活能力，培养了学生热爱生活、热爱劳动的优良品质。有的孩子动作灵活迅速，手里拿着鞋带在鞋孔里飞快地穿梭；有的孩子镇定自若，稳稳地将鞋带穿过每一个鞋孔，并且熟练地系好了蝴蝶结；还有的孩子熟能生巧，完成了“花样”系鞋带法。在未来的日子里，相信孩子们一定会用自己灵巧的双手，播种更多的希望，收获更多的精彩！
我们的生活中并不缺少美，缺少的是发现的眼睛。参赛选手们在捏彩泥比赛中发挥想象力，用一双双善于发现的眼睛，搭配一双双认真雕琢的小手，给我们带来了一件件精彩缤纷的彩泥作品。在泥塑的创造过程中，真正体会到创造性活动的愉悦，享受着成功的快乐。
为了培养孩子的动手能力，增强环保意识，爱护书本，特设立包书皮比赛项目。孩子们充分发挥自己的想象力，纷纷为自己的书本裁剪出合适的新衣裳，还在封面上设计出自己独特的签名图案等标识。包书皮虽然细小，但聚沙成塔，必能以小见大。本项比赛的开展，既锻炼了学生们的动手能力，同时将低碳消费、绿色生活理念融入学习生活当中。让孩子们学会从自己做起，从小事做起，从身边的小小书皮做起，大力推进生态环保，牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念。让生态文明的种子在每一个学生心中生根发芽。
水果拼盘比赛中，参赛选手们从精心的选材，细致的选料，精美的配色，仔细地清洗，到最后切割、拼合、调整，生动形象地把水果拼盘呈现出来，将自己对美好事物的理解融入拼盘造型中，从画面构思再到摆盘都极尽用心，简单的生活，满满的创意。用看似简单的食材，把生活调理的趣味盎然、色彩斑斓，惊艳他人，装点自己的劳动学习之旅。
五六年级比赛项目有编制中国结、剪纸、缝制环保袋、捏花馍/包饺子。
中国结，是我国传统文化的一个重要元素，它寓意着团圆、平安、吉祥。编中国结比赛中，同学们在穿绳、绕绳、打结、打穗的过程中认识中国结蕴含的民间文化，感受传统编织艺术的美，亲身体验到了中华传统文化的魅力，更好地传承传统文化，倡树新时代美德健康生活方式。
剪纸，作为我国一种优美的民间艺术，吸引着许许多多的人们，更吸引着富有梦幻色彩、充益审美理想的少年儿童。一件件生动优美的剪纸作品出自参赛者之手，这些作品风格特点各异，题材内容广泛，反映了大家热爱生活，对真善美的追求和向往。通过剪纸比赛，可以使孩子们对我国优秀民间艺术有等深入的认识和了解，感受民间艺术的魅力。
缝制环保袋可以积极响应低碳生活号召，普及环保袋的使用，培养同学们的创新意识和动手能力，以及加强同学们对艺术生活化的认识。参赛选手们设计出美观实用的环保袋，是为保护自然生态作出的一个好的开头，提高环境意识，保护美好家园；合理利用资源，保护生态平衡。
饺子是中华民族最重要的一道美食，“包饺子”的赛场上大家的身手让我们真正领略了什么叫运斤如风，出神入化。参赛选手们从古老相传的手艺中，创新出属于自己的特色。传承中华民族传统文化，从你我做起！
花馍，又称为“面花”，不仅仅可食，更是一种享誉中外的民间艺术品，表现了淳朴善良的中国劳动人民的心灵手巧和艺术想象力。捏花馍比赛中，面团在孩子们灵巧的手中变成了一只飞翔的小燕子、可爱的小兔子、漂亮的花、迷人的小刺猬……所有花馍的内容都象征着吉祥如意，寄寓着人们深厚而美好的感情。它也反映与表现着特定的民族心理与性格。此项比赛的举行，不仅让孩子们深刻了解我们中华民族的传统文化，也让孩子们体验到动手制作的乐趣，在制作中激发了孩子们无穷的想象力，带给孩子们无限的乐趣。
本次“劳动淬炼成长实践创造幸福”劳动月活动的开展，学校以“素质拓展，劳动实践，专题教育”为依托，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展，进一步推动养成教育的深化。同时，培养学生的动手、动脑和生活实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，激发学生热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值。
通过这次劳动教育实践活动，充分营造了尊重劳动、尊重知识、尊重劳动创造、尊重劳动成果和勤俭节约的生活学习气氛，学生经受磨练，强健体魄，培养劳动意识、规范意识、效率效益意识、团结合作意识、克服困难意识，提升思想境界，增强了同学们对于劳动的情感认同、理性认识和自觉实践的意识，把爱国情、强国志、报国行自觉融入到建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中来。
学校将在今后的教育中不断深化劳动教育，使同学们在劳动教育中“动有所悟、行有所获、播种希望、收获快乐”！真正可以做到“每天进步一点点，做更好的自己”！
为深入贯彻学习中共中央国务院《关于全国加强新时代中小学劳动教育劳动的意见》的文件精神，把握劳动教育的内涵，发挥其树德、增智、强体、美育的综合育人价值，并结合我校劳动特色课程，在“五一”劳动节来临之际，学校决定开展以“学习__大精神，争做劳动小达人”为主题的劳动周系列活动，让学生动手实践、接受锻炼、磨炼意志，学习劳动技能，增强劳动意识，树立正确的劳动价值观和良好劳动品质，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
01、“最美的劳动者”美术大赛
学校组织开展了“最美的劳动者”主题美术大赛。学生通过绘画的形式呈现出心中最美劳动者，增强了劳动榜样的力量。
02、“致敬劳动者”广播站投稿发声活动
学校开展了“致敬劳动者”广播站投稿发声活动。通过找寻身边的劳动者（保安叔叔、食堂、宿管阿姨、物业阿姨），把想对他们的话以文稿的形式投稿至学校广播站，审核成功后，集中播报。
03、榜样的力量
榜样的力量——劳动模范人物学校电子屏宣传展播。
04、劳动技能大比拼——寄宿部内务技能大比拼
学校开展了劳动技能大比拼——寄宿部内务技能大比拼。如整理床单被子、折叠衣服、物品摆放收纳等。加强了学生劳动意识的培养和劳动习惯的养成。
05、劳动技能大比拼——班级课桌内务大比拼
学校开展了劳动技能大比拼——班级课桌内务大比拼，引导学生养成良好的收纳整理习惯。如书籍、物品合理利用空间摆放、变废为宝自制笔筒、收纳盒等。评比要求为课桌表面干净、整洁，课桌内无垃圾、杂物，合理利用空间有序摆放。
06、短视频比赛
学校开展了争当劳动小达人——“劳动金点子”、“劳动小窍门”短视频比赛。利用五一假期，学生将生活中的劳动小技能、小妙招，剪辑制作成短视频；如：拿手菜制作的视频、厨房卫生清洁的视频、房间整理归纳的视频，如何快速去除衣服污渍、如何养护小植物、如何变废为宝等。学校评选出最佳视频予以颁奖并在电子宣传栏展播。
07、公益劳动系列活动
学校以班级为单位组织开展了五一假期志愿服务公益劳动系列活动。如：进社区协助清理垃圾；去学校至善农场协助清理杂草或采摘农作物；协助学校图书管理员整理书籍；去地铁站执勤，引导乘客使用自助机，充值或购票、引导大家按箭头方向排队上车等。
08、农场桑葚大丰收
至善农场桑葚迎来大丰收，又大又饱满的桑葚挂满枝头。学校组织学生亲自采摘桑葚，品尝桑葚的美味，感受丰收的喜悦，体会劳动的快乐。
通过此次活动，让学生了解并致敬身边每一个平凡而伟大的劳动者，使其懂得正是他们创造了美好的生活，树立向他们学习的思想；培养了学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。
没有邓稼先的劳动，哪有中国牌的“两弹一星”？没有袁隆平的劳动，哪有今日丰产的水稻？没有斯霞的劳动，哪有“童心母爱”的思想奇花？没有王进喜的劳动，哪有源源不断的石油产量？没有劳动群众在各自的岗位上勤勉奉献，哪有现在舒适幸福的生活？劳动，就是世界上一切美好的源泉。
劳动创造美好，为了在全体学生中弘扬劳动精神、树立劳动观念、培养劳动态度、习得劳动技能，__区实验小学开展“‘学山娃’，一起劳动吧”主题劳动周活动，孩子们在活动中升华了对劳动的情感，体验到劳动的快乐。
听，“学山娃”吹响了劳动昂扬的号角。看，“学山娃”挥洒着劳动热忱的汗水。
观看《大国工匠》
低年级的学山娃观看《大国工匠》视屏，播出的几名大国工匠没有光鲜的学历，没有惊人的天赋，他们凭借毅力和钻研的精神，把职业技能发挥到了极致。教室里不时传来孩子们的欢呼和惊叹声，他们在为炉火纯青的工匠技艺赞叹，更为精益求精的工匠精神点赞。
课后，孩子们用画笔勾勒出心中的劳动者，绚丽的色彩、优美的文字，凝聚成对劳动者最崇高的敬意。
开启整理之旅
二年级的学山娃来到图书角和图书馆，准备开启整理之旅！大家分工明确，配合默契。有的在整理借阅的图书、有的在扫地，有的在擦拭书架，有的在清洗抹布。在齐心协力的劳动下，图书馆面目一新。整个活动中每个学生都非常认真、卖力，看着变得干净整洁的图书馆，大家纷纷露出了笑脸。
劳动技能比拼
围绕日常生活技能，根据学生年龄特征，分年级设置了不同的比赛项目：三年级比赛剥毛豆，四年级比赛缝纽扣。剥豆比赛开始啦，学山娃情绪高涨、信心满满，屏息凝神地听从老师发令。一声令下，个个争分夺秒，撕开毛豆荚，将毛豆取出，把壳迅速一丢，再抓一个毛豆荚继续剥。不一会儿，桌上便出现了一颗颗“活蹦乱跳”的小毛豆。捧着手中的“小可爱”，心里别提有多美啦！
四年级的选手们也毫不逊色，穿针、引线、钻孔、打结，小纽扣听话地排起队。缝纽扣虽然是个简单活，但要把纽扣缝得整齐、漂亮，还是需要细致和耐心。他们或歪着脑袋用心地缝啊，或折腾了几次找到了门道，个个全神贯注，都发挥出了最佳水平。
化身校园卫士
五年级学山娃来到校园，他们个个精神饱满、挽起袖管、整装待发，准备打一场漂亮的“歼灭战”。只见展板上的灰尘被擦拭得无影无踪，朗读亭的玻璃被打扫得光洁明亮，潜伏在操场上的垃圾遁地难逃……各班热火朝天，全身投入，不放过任何一个角落。
聆听劳模故事
“‘人生在勤，不索何获’，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。”会议室里座无虚席、掌声雷动，原来是“江苏省劳动模范”“南京市名校长”“南京市陶行知奖”获得者孙小青校长，为六年级学山娃倾情宣讲。孙校长从“劳动是什么”展开话题，通过美国跟踪490名儿童40年的真实事例告诉学生，劳动是财富，劳动是幸福的源泉。接着，以王进喜、时传祥等先进劳动者的例子，告诉大家学习也是劳动，劳动更利于学习。话语间尽是“老劳模”对“接班人”的嘱托叮咛。孙校长生动的讲解让学生沉浸其中，加深了对劳模精神、劳动精神、工匠精神的理解。
校内志愿服务
校门口、楼梯口、走廊上，操场上……随处可见斜戴红色绸带的志愿者，哪里需要他们，他们就会出现在哪里。他们尽职尽责，不求回报地为同学、老师、学校服务着。志愿者们服务的范围虽然有限，但他们却在有限的范围内付出着无限的劳动。
校外志愿服务
满怀期待与喜悦，六年级学山娃带着劳动工具，浩浩荡荡地向着泮池园出发。来到目的地，孩子们马上投入到热火朝天的劳动中。他们在草坪、马路上细致地翻找着，不放过任何一个死角；他们在乒乓球台、展览窗旁认真地擦拭着，顾不上额头的欲落的汗珠……连一旁的小朋友也受到了感染，加入他们的劳动之中。短短的一节课转瞬既逝，整个目的地在大家齐心协力打扫下焕然一新。
家务劳动体验
教育从来都不只是局限于校园，家庭生活中的各种锻炼也能带给孩子很多收益。让孩子们参与到家庭劳动中去，提高动手实践能力，深刻体验父母的不易。在家务劳动中，学山娃练就了“丝滑”的洗碗动作、娴熟的切菜刀工，地毯式的巡航拖扫……通过多样的家务劳动，孩子们真实感受生活，更加热爱生活。
幸福之花用汗水浇灌，梦想之舟靠劳动驱桨。以劳树德，以劳增智，以劳强体，劳动成为了学山娃成长不可或缺的一部分。劳动周是短暂的，但劳动是永恒的。学山娃在劳动中学会了勤奋，学会了感恩，也学会了奉献，更懂得了劳动的意义。
这个五月，我们是一名劳动者！
这个五月，致敬所有的劳动者！
劳动教育是学生全面发展的主要内容之一。__小学把劳动教育融入到学生的校园生活、家庭生活和社会生活中，通过开展形式多样的劳动教育，让学生在劳动实践中培养自理自立的能力、磨砺意志、培养品质，秉承着坚持德智体美劳全面发展的教育宗旨，使学生学会生活、学会创造，奠基幸福人生。
01、课程打底，培养学生劳动意识
学校以大队部为引领，进行主题教研，探究、发现、梳理出与劳动教育有关的知识点和实验项目。在升旗仪式、班会活动课上跟学生讲述“工匠精神”、“劳动最光荣、劳动最崇高”等内容，阐述劳动价值的内涵和意义。鼓励学生在真实的劳动情境中解决问题。
02、“居家动手活动”，提升学生劳动技能
__小学发起了居家动手劳动倡议，鼓励学生进行力所能及的劳动活动。孩子们在活动中收获了快乐、团结、细心、果实……
03、校内常态劳动，养成劳动习惯
学校一直坚持把日常的自我服务劳动当成贯彻劳动教育持续性原则的途径。日常教室的卫生清扫、光盘行动，垃圾分类等一系列融入在日常生活的劳动教育，让学生从中收获自信、建立了责任感。
04、家校联动，提高综合素能
学校结合家庭教育，利用衣、食、住、行等生活中的劳动实践机会，强化孩子的劳动意识，帮助孩子每年有针对性地学会1至2项生活技能，支持孩子利用节假日积极参加各种社会劳动。
05、创新贯穿，养成学生综合素能
陶行知先生说：“劳动教育的目的，在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。”劳动教育课堂上，对学生进行创造性思维的培养和创造性能力的训练。不少学生在手工制作活动中所表现出来的创造性思维给全体学生以良好的启迪，创造创新能力在学生的劳动成果中迸发出来。
热爱劳动是我们中华民族的传统美德，也是一切成功的必经之路。__小学一直坚持以劳育德，以劳创美的劳动教育理念，培养学生热爱劳动的优秀品质，促进学生全面发展、健康成长。
为进一步落实德智体美劳“五育并举”育人理念，树立劳动观念，强化劳动能力，让学生全面发展，在“五一”劳动节和“五四”青年节来临之际，__月__日—__月__日，__市__中学开展了“春季劳动周”系列活动。
01、校内“劳动快乐”氛围
利用班会课、升旗仪式等形式引导学生探讨劳动的意义和价值，传递劳动创造美好生活理念，观看劳模视频，号召学生向劳模学习。同时，政教处和团委结合劳动教育重点和劳动周计划，开展每月一次的大扫除，鼓励学生积极参与校内外的劳动实践活动。
02、校外劳动实践活动
为体验劳动快乐和劳动价值，提升“无废”理念，各班结合实际以小组为单位，开展社会志愿服务活动，如职业体验、小区垃圾分类、垃圾减量、资源的循环利用、共同践行无废理念等活动。
学校通过开展一系列劳动节活动，将劳动教育落在实处，以劳促教，相信同学们会以本次劳动周为新的起点，劳动不止、成长不息。传承弘扬劳模精神，自觉动手参与各项劳动实践活动，体验劳动的乐趣，享受劳动快乐，增长劳动智慧，收获劳动果实。
弘扬并继承中华民族崇尚劳动的优良传统，营造伟大的时代风尚。
为充分贯彻“五育并举”教育思想，__中学于5月__日至5月__日以“快乐劳动、幸福成长”为主题开展劳动教育宣传周活动。
为使该项活动落实到位，成效显著，学校成立了以总支书记校长周__为组长的领导组，并制定实施方案，明确分工，推进活动顺利开展。
5月__日，召开专题会议，组织学习《义务教育劳动课程标准（20__年版）》。对校长、教师、学校领导班子人员开展培训，深刻认识劳动课程的课程性质、课程理念、课程目标和课程内容，切实发挥劳动课程在劳动教育中的主导作用，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，推动育人方式转变，提高育人质量。
5月__日下午课外活动初中部组织开展劳动实践集体活动。结合学校劳动常规，组织开展七年级卫生打扫、垃圾分类、八年级校园绿化、九年级书籍整理等集体劳动。
同时组织学生开展家务劳动主题活动。初中部各年级积极开展家务劳动，同学们根据家庭成员身体健康状况、饮食特点等设计一日三餐的食谱，合理搭配三餐营养。此次教务劳动让同学们了解到科学膳食与身体健康的密切关系，也增进对中华饮食文化的热爱，表达了对从事餐饮工作的劳动者的尊重。
为增强此次活动的效果学校加强宣传，利用电子屏和横幅宣传关于劳动的标语。
此次劳动宣传周活动旨在培养我校学生树立“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，养成主动劳动、坚持劳动的良好习惯，培育勤俭节约、艰苦奋斗、创新实干、敬业奉献的劳动精神，引导学生树立“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”的价值追求。
为加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，将“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念植根于青少年的心底，20__年__月__日——__月__日，__小学开展了以“落实__，劳动促成长”为主题的劳动教育周实践活动。
为了让孩子们掌握必备的劳动技能，提升生活自理能力，学校开展了形式丰富的劳动教育活动。一年级的同学学习自己叠衣服、系鞋带，二年级的同学要学会洗手绢，三年级的同学们整理行李箱，四、五、六年级的同学们尝试包饺子，缝纽扣。自己的事情自己做，家里的事情帮着做，不会的事情学着做，我们看到了同学们认真劳动、崇尚劳动的美丽身影，他们个个都成为了__小学的“劳动小能手”。
刚刚入学的一年级同学在众多小评委面前毫不胆怯，他们用稚嫩的小手叠着大大的衣服，系着长长的鞋带，这给他们带来了不小的挑战。六位参赛选手表现出色，他们用自己的双手做力所能及的劳动实践，虽然还不是那么完美，但劳动的习惯贵在坚持，劳动的收获重在成长，劳动的点滴充分体现在孩子们的劳动热情中。
学生劳动习惯的养成需要浓郁的劳动教育氛围。二、三年级同学们的劳动技能已经大大提高，他们动作娴熟、胸有成竹、有条不紊，手绢上的污渍被清洗得干干净净，叠出来的衣服四角对齐、平平整整，就连硕大的行李箱里面的物品，也能整齐摆放，真是进步飞快呀！
中、高年级的同学进行了缝纽扣、包饺子的比赛。孩子们手拿针线，表情专注，将纽扣一个个整齐地排列在了衣服上。通过缝纽扣，孩子们掌握了必要的生活技能，树立了崇尚劳动、勤俭节约的好习惯。
此次劳动周的最后一个比赛日迎来了包饺子大赛，孩子们从平日的课业负担中释放出来，拿上擀面杖，擀出圆圆的面皮，一个个大肚子饺子完美的呈现出来。此时的比赛现场是孩子们一双双勤劳灵动的巧手，是孩子们包出饺子的幸福感、成就感。孩子们在活动中感受了劳动的辛苦，同时也体验了劳动的乐趣，体会了劳动的真正意义。
通过本次劳动教育周系列活动，教育学生从身边做起，从小事做起，体验劳动的快乐，懂得尊重所有劳动者的辛苦付出。培养了劳动精神，提高了劳动素养，让热爱劳动的意识从小根植于学生的内心，让劳动成为一种生活习惯。每一位同学所付出的劳动也在此时化作了甘露，滋润着我们；化作了花朵，沁人心脾；化作了果浆，让我们尽情回味……
为深入贯彻落实____系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和省委、省政府《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》要求，本学期__一小积极开展劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，培养学生良好的劳动习惯和劳动品质，丰富学生的劳动体验，实现劳动育人价值。我校决定开展以“劳动创造美好生活”为主题的劳动教育周。
以劳树德、以劳育人、以劳促智、以劳益美
“以劳树德、以劳育人、以劳促智、以劳益美”是我校劳动教育工程的出发点。劳动教育是我校始终坚持的特色品牌，旨在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，以劳促德、以劳增智，让劳动观念植根于学生内心深处，从而影响到学生的社会行为。
活动中各班以班会课的形式，传递“劳动创造美好生活”的理念，号召学生在生活与为学中传承劳模精神、工匠精神，形成正确的劳动价值观。
居家劳动、良好家风
我校组织开展居家劳动，让学生在实践中理解劳动光荣，感受劳动的艰辛与快乐，增强主动分担家务的自觉性和责任感，感恩父母的付出，树立崇尚劳动、勤俭节约的良好家风。
劳动淬炼成长，时间创造幸福
我校围绕“劳动淬炼成长，时间创造幸福”为主题，带领学生到附近农场观摩学习，让学生近距离观摩精湛嫁接技艺，动手实践、磨练意志，领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗。
劳动最光荣
为了进一步美化校园环境，营造一个温馨舒适的校园氛围，结合学校实际每周二开展全校大扫除活动，分工合作、密切配合，对校园进行了全方位的清理打扫。劳动过程中，同学们发扬不怕脏不怕累的精神，对绿化带、校道、教室、操场、办公楼等进行了一次彻底净化。
争做新时代的奋斗者
我校利用晨会教育、主题标语、黑板报宣传、微信公众平台等渠道，广泛宣传劳动教育的意义，营造劳动光荣、劳动伟大的良好氛围，让师生感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。
劳动是打开幸福之门的钥匙，劳动创造了幸福，劳动创造了美丽。通过此次实践活动，同学们用实际行动了解了劳动节的意义，也感受到了劳动的辛苦，懂得了有劳动、有付出，才会有收获的道理。让我们通过劳动，架起立德树人桥梁，盛开劳动教育之花。
为弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，让劳动观念植根于学生内心深处，__镇小学教育集团开展了“快乐劳动，幸福成长”劳动教育活动周。
01、广泛宣传，营造氛围
__镇小学教育集团通过召开教师会议共同学习《义务教育劳动课程（20__）》精神，将劳动教育作为一项新的教学途径。利用学校现有宣传资源，开展主题班会、红领巾广播站播音等环节广泛宣传劳动教育的意义，营造劳动光荣、劳动伟大的良好氛围，让师生感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。
02、家务劳动，体验快乐
根据学生年龄特征，号召学生开展家务劳动。他们有的做水果拼盘，有的包饺子，有的烹饪，让学生在实践中理解劳动光荣，感受劳动的艰辛与快乐，懂得当下美好生活的来之不易。
03、生产劳动，体会农耕
依托学校劳动农场，各班级利用课后服务时间组织学生快乐农场体验农耕活动，给番茄、黄瓜搭架，给蔬菜锄锄草、浇浇水，他们忙的不亦说乎。
以“快乐劳动，幸福成长”为主题的手抄报展和劳动心得体会，展现了新时代劳动精神，弘扬了劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的主旋律，在学生中掀起崇尚劳动、致敬劳动者的热潮。
劳动是打开幸福之门的钥匙，劳动创造了幸福，劳动创造了美丽。通过此次实践活动，同学们用实际行动体会劳动的辛苦，也感受到了劳动的快乐，懂得了有劳动、有付出，才会有收获的道理。该校负责人表示：“通过开展各项劳动活动，让学生们在学会劳动的过程中热爱劳动，体会劳动馈赠给人生的意义，才是我们开展劳动的真正意义。”让我们通过劳动，架起立德树人桥梁，盛开劳动教育之花。
为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，构建德智体美劳全面发展的教育体系，践行劳动教育内容的多样化，充分发挥以劳树德、以劳增智、以劳强体和以劳育美的育人实效，__县第四实验小学紧密结合学校教育教学实际，在教师发展中心陆__主任的精心策划和各班班主任积极协同下，于5月1日—5月7日开展了以“红领巾爱劳动”为主题的系列劳动教育实践活动。
家务劳动“我能行”
小小的身影，大大的能量。看，我们的孩子们开始了自己的劳动时间，用稚嫩的小手做起了自己的家务劳动。让我们一起来看一看孩子们解锁了哪些劳动技能吧！
主题班会“我发声”
学校通过红领巾广播站、主题班会课等活动让学生了解五一劳动节的由来和劳动的意义，分享劳动过程，培养从小热爱劳动、为他人、为集体服务的意识，激发学生们热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。
劳动之星大比拼
5月6日，为进一步弘扬劳动精神，激励学生向身边的“劳动之星”学习，各班脱颖而出的“劳动小能手”，在校中心会议室开展了一、二年级理书包（3分钟），三、四年级剥豌豆（5分钟），五、六年级水果拼盘（10分钟）劳动实践比赛。比赛结束后党支部书记、校长何__，副校长万__，副校长张__为孩子们颁发“劳动之星”奖状，为班主任老师们颁发“优秀组织奖”。
劳动教育是生活教育和生命教育最佳的交汇点，劳动是孩子们成长必修课，劳动让孩子们拥有好生活，劳动精神应成为每个人的精神底色。
此次劳动实践周活动，是聚焦新时代劳动教育的重要举措。孩子们体验到了劳动的乐趣，养成了良好的生活习惯和劳动习惯，收获满满！在今后的教育教学工作中，四小的我们将继续通过活动，弘扬劳动精神，培养学生责任心！我们将让这样的活动常态化，让学生树立“自己的事自己做，家里的事帮着做”的理念，让每个学生成为生活的主人，感受劳动的快乐！
为增强学生的劳动观念，培养劳动技能和劳动习惯，推进学生劳逸结合，全面发展，__一小于_月__日-_月__日开展劳动教育周主题教育活动。
知行——思想动员
1、全校开展劳动教育启动仪式。学校利用周一的升旗仪式，举行了劳动教育活动的动员大会，大队部廖文奎老师进行了劳动教育的专题讲座，告诉学生从小就要有正确的劳动观念、劳动意识，培养劳动感情，养成劳动习惯，珍惜劳动成果，让同学们深深体会到劳动创造了财富，劳动创造了幸福，劳动创造了我们的美好生活。
2、各班积极开展劳动主题的班会课，以班级为单位开展各具特色的劳动实践活动。
打卡——养成一个劳动好习惯
1、为营造一个整洁、优美、文明、卫生的校园环境和社区环境，学校组织广大师生开展卫生大扫除活动，对学校教室，楼梯，走廊等区域进行了彻底的清扫，大家分工合作各司其职，高效出色地完成任务，在大家的辛勤努力下，校园变得更加干净整洁，校园整体面貌焕然一新。
2、政教处、大队部以常态化管理做好此项工作，通过学校三项循环竞赛评比为抓手，以劳动小达人志愿者服务队为平台做实做细，全员参与，养成良好的习惯。
解锁——习技能爱活动
1、学习一项劳动新技能。孩子们在家长的指导下，学习日常生活劳动的新技能。从缝纽扣、整理橱柜、洗衣服的生活自理小技能，到煎炒蒸煮的高超烹饪技艺，用照片、微视频等方式记录下了自己进行家务劳动的过程和成果，写下自己真实的微感言，孩子们在一次次的学习和尝试中体验了劳动带来的乐趣、收获和成功的喜悦。不少家长都在朋友圈忍不住晒出来：“这下饿不死了，自己会做饭了”……满屏充溢着自豪和欣慰。
2、劳动技能展。__月__日下午，大队部分年段开展“我是生活小达人”劳动技能展示。别看我年纪小，系红领巾、穿鞋带、系鞋带，缝制纽扣，包饺子，孩子们样样精通。这些看似平常的劳作，激发了学生学习生活小技能的兴趣。看着同龄人这样熟练地操作，学生间掀起了会生活的热潮。
3、职业体验。利用五一小假期，学生们纷纷到社区、公共场所做志愿者服务活；到各单位部门进行职业体验；到田间从事劳作；班主任节，主动承担做一天班主任；母亲节，为妈妈送上一份特殊的礼物。各种职业的体验，学生们感受到了劳动的艰辛和伟大，也懂得了要感恩和爱生活的内涵。
本次劳动周教育活动，激发了学生劳动兴趣，培养了学生从小养成爱劳动、爱卫生的好习惯，同时家庭劳动实践活动也得到家长们的大力支持和广泛好评，活动取得了显著的效果。
随着课改的深入，__一小全体师生也将与时俱进，以劳动教育为平台，促进学生德智体美劳的全面发展，做个会生活的新时代少年。
劳动教育是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一，__中学把劳动教育融入到学生的校园生活、家庭生活和社会生活中，通过开展各种形式的劳动教育，让学生在劳动实践中感受劳动的乐趣，在劳动体验中养成劳动习惯。
1、广泛宣传，培养学生劳动意识
学校通过校长课堂、家长会、国旗下讲话、主题班会、微信公众号等多渠道解读国家劳动教育政策和学校劳动教育活动方案，宣传劳动精神，引导全体师生及家长树立正确的劳动观念，阐述劳动价值的内涵和意义。
2、基地着力，提升学生劳动技能
清理瓦砾、开垦田地、划分区域、浇灌呵护……学校创建的劳动教育实践基地，在学生们的协力合作下，由一块荒地变成了郁郁葱葱的园地，这里不仅是学校师生进行科学探究的“实验室”，也是大家分享劳动经验和成果的场所。
3、创新贯穿，激发学生劳动内驱力
劳动创造幸福，劳动创造美。学校德育处以活动育人的理念，将创新发展贯穿于劳动教育始终，通过丰富多彩的活动，引导学生立足生活场景，在劳动中发现问题，调动已有的知识和技能，主动提出问题解决方案，激发学生劳动兴趣、保持劳动内驱力，培养学生树立新时代劳动价值观。
4、家校协同，促进学生终身成长
家校协同劳动教育课程的建构是对中华民族优秀传统文化的传承，是对当下劳动教育短板的有效弥补，体现了劳动教育的时代价值。学校一直鼓励家长在日常生活中给学生安排适量的家务劳动，通过“每周学做一道菜”、“每周整理一次自己的房间”等劳动打卡任务，让学生崇尚、热爱劳动。
____曾说过“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者，社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。”本学年的劳动教育实践课程虽然已经告一段落，但我们会谨记党的教育方针，在今后的工作中，__中学将继续坚持五育并举，重视劳动教育，不断改进劳动教育方法和组织形式，践行新时代劳动教育的担当，让生命更有温度，在劳动中促成长，在实践中育新人。
劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。为贯彻落实中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，落实《大中小学劳动教育指导纲要试行》，教育和引导学生会劳动、爱劳动，树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。结合学校实际，开展劳动教育周主题教育活动。
一、开展劳动教育主题班会
为了教育和引导学生树立热爱劳动的思想，养成热爱劳动的习惯，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，各班主任积极开展“劳动创造美好生活”主题班会。主题班会上，老师们通过图片、短视频等形式希望同学们要从自身做起，从点滴做起，做到不浪费，尊重别人的劳动。用实际的行动来美化我们的家园，做一名最美的劳动者。
二、开展家庭劳动实践活动
为了让学生体会父母劳动的艰辛，更好地理解父母，尊敬长辈，我校开展家庭劳动实践活动。通过活动，希望学生懂得帮助父母做一些力所能及的家务劳动，减轻父母的负担，增强劳动观念，培养热爱劳动的好习惯，从而激发学生热爱劳动者的情感，尊重所有的劳动者，并体现在日常生活中。
三、校内外开展“劳动创造美好生活”劳动活动
为了引导学生养成爱护环境，讲究卫生，不乱丢垃圾的良好卫生习惯，我校少先队部组织学生开展校园内和周边环境的清扫、保洁活动。在__镇中心小学许__校长、班主任的带领下，学生积极参加了清洁活动。劳动结束后，学生们兴趣依然很高，纷纷表示，这次劳动十分有意义，不但感受到劳动的快乐和艰辛，也要要养成尊重环卫工人劳动的美德，更要为我市创建文明城市贡献自己的力量！
四、选树一批新时代学生劳动标兵
为进一步深化社会主义核心价值观教育，发挥未成年人先进典型的示范作用，我校把参加劳动周的情况作为学生劳动素养评价的内容，活动周结束后选树一批学校劳动标兵。通过选树身边榜样，引导广大青少年扣好人生第一粒扣子，弘扬时代新风、争做时代新人。
通过开展“劳动创造美好生活”劳动教育周活动，学生们不仅体验了劳动者的辛苦和快乐，还增强了他们的劳动观念，培养了他们热爱劳动的好习惯，激发了他们热爱劳动者的情感。学校也将继续开展好劳动教育，让孩子们崇尚劳动、崇尚奋斗，用劳动创造美好生活。
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》、__省委、省政府《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》、《__省教育厅关于组织开展全省学生劳动教育宣传周活动的通知》文件精神，5月__日—5月__日，__小学开展了“劳动拥抱新时代”主题__届“学生劳动教育宣传周”系列活动。
一、加强领导，确保活动有实效
学校成立“学生劳动教育宣传周”活动领导组，由校长姚__任组长，精心制定“学生劳动教育宣传周”活动方案。召开校务会、全体教师会，统一思想，提高认识，分工明确，责任到位，确保实效。
二、多样宣传，拉开劳动周序幕。
通过制作宣传标语、黑板报、手抄报、小卡片、召开家长会等，做好氛围创设。各班掀起对新小《劳动公约三字经》、《60项劳动指导建议》和《一月一读》方案的学习热潮，让学生入脑入心。利用微信公众号、家长群、微视频等手段进行宣传，形成学校、家庭、社会的共鸣，形成良好的教育氛围。
三、率先垂范，吹响劳动号角
5月__日，周一国旗下讲话中，姚__校长号召全体学生积极参加劳动周活动，感受劳动最伟大、劳动最美丽、劳动最光荣、劳动最崇高，并身先士卒，带领教师们在校园内外进行一次热火朝天的大扫除。校内外面貌焕然一新。
四、多样活动，增强劳动教育成果。
学校组织学生积极参与“一次主题报告会和演讲、一次校外实践、一次劳动技能竞赛、一次校内劳动、一次家务”的“五个一”活动，加强新时代学生劳动教育，培养学生树立正确劳动价值观和良好劳动品质。
1、一次主题报告会和演讲：5月__日下午，学校邀请“__工匠”——__旅游学校罗新华老师在学校大礼堂举行了“__工匠进校园”主题宣讲活动，拉开了学校__届学生劳动教育宣传周活动序幕。宣讲活动前，五年级的王__和刘__两位学生代表做了劳动感想发言。各班级也组织召开了“劳动故事分享”主题班会。
2、一次校外实践：5月__日，学校组织六年级的部分同学来到__县__木雕文化艺术博物馆，与传统文化零距离接触，感受木雕艺术作品的无穷魅力，直面艺术带来的极致视觉美感。参观完毕，大家在艺术馆内集体合影留念。
3、一次劳动技能竞赛：5月__日，学校于“学生劳动教育宣传周”第三天精心组织策划了一场别开生面的劳动技能竞赛：一、二年级学生比赛穿衣服，三、四年级学生比赛洗碗，有力地促进了学生良好的行为养成和劳动习惯培养，让孩子们充分体验到了劳动的快乐，明白了成长过程中要自立、自强，自己的事情自己做。
4、一次校内劳动。校内劳动是__小学日常教育工作常规项目。学校由德育处将每块责任区划分到班，落实到人。每天，都有值班学生仔细查看，按规则打分。同学们秉承共建美好校园的理念，致力于打造舒适、整洁的学习、生活氛围，不怕脏不怕累。每天，经过大家的辛勤劳动，教学楼里、过道里和花园里已是窗明几净、一尘不染。耕读乐园，也随处可见手持劳动工具如火如荼投身于劳动的同学，或拔草，或捡石头，或浇水，等等。本周，开展了一次集中性校内劳动评比活动。
5、一次家务劳动。自20__年__月，学校开展新劳动教育以来，学校积极发动学生参与生活技能学习和家务劳动，加强学生居家劳动的学习和实践指导，培养学生劳动意识，养成健康生活习惯。学生在家长协助下，录制居家劳动的短视频或照片，并撰写劳动心得体会，孩子们有的学会了烹饪一道美食、有的学会有序整理房间、有的学会维修家庭物品、有的制作了一项手工作品。通过动手实践，孩子们不仅锻炼了劳动技能，提升了生活自理自立能力，更培养了正确的劳动价值观和良好的劳动品质。本周，学生上传劳动作品（照片、视频）达123个，将由教师集中评比，选出劳动小达人。
至此，20__年上学期__中心小学学生劳动教育宣传周圆满结束！
为贯彻落实《关于开展20__年全市中小幼劳动教育宣传展示月活动的通知》（__市教基字〔20__〕__号）和《关于转发《关于开展20__年全市中小幼劳动教育宣传展示月活动的通知》等文件精神，全面宣传展示劳动教育成果，推动劳动教育走实走深，营造“五育并举”的良好社会环境，__中等专业学校（__县第四中学）开展劳动教育宣传展示月系列活动，旨在促使学生获得丰富的劳动体验、形成正确的劳动观念、养成良好的劳动习惯、培养真挚的劳动情感、掌握必备的劳动技能和培育创造性的劳动思维，具有崇尚劳动、尊重劳动、乐于劳动、解决问题、激发创造、团结合作等方面的意识和能力，大力宣传劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。现总结如下：
01、宣讲劳动教育文件
重点宣讲《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中发〔20__〕__号《大中小学劳动教育指导纲要试行》教材〔20__〕__号《义务教育劳动课程标准20__年版》《中共__省委__省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》__发〔20__〕__号《中共__省委教育工委__省教育厅关于印发__省推进新时代大中小幼劳动教育一体化实施方案的通知》__教规字〔20__〕__号《__市教育局关于印发〈__市加强新时代中小学劳动教育实施方案〉的通知》__市教基字〔20__〕__号等政策文件精神，讲清讲透讲好推进劳动教育的重大意义，进一步统一思想，持续提升全市师生群体、家长和社会对劳动教育重要性和必要性的认识。借助召开主题班会以及周一的国旗下讲话等形式，让学生了解劳动教育的来历和意义，形成正确的劳动观念，从而激发学生热爱劳动的情感，培养学生创造性的劳动思维。
02、校园劳动活动
组织各班学生利用劳动课时间分工合作，为班级、为学校服务，美化校园环境、打扫办公室、功能室，清洁操场等活动。在活动中，各班动手实践美化了校园环境，发扬了不怕苦、不怕累、不甘落后的集体主义精神，收到良好的效果。
03、黑板报活动
5月__日，各班展示了“劳动最光荣”的黑板报，其培养了学生的动手实践以及审美能力，培养学生“劳动最光荣”的意识，有助于养成良好的劳动习惯。
04、“今天我当家”活动
五一期间在家人的指导下，做一些力所能及的家务活，如扫地拖地、做饭做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等。同学们通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛劳，培养感恩之情和独立自主的能力。
05、“志愿服务助邻里”活动
倡导学生开展力所能及的志愿服务活动，帮助清理一下社区卫生，打扫楼道、清理小广告、垃圾分类等，为周围邻居做件好事。
06、劳动教育基地活动
“劳动开创未来，奋斗成就梦想”。作为新时代的年轻人，我们更应该一往无前，不忘初心，勤于劳动在历史的关键时期不惧挑战，砥砺前行、敢于奋斗。“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真，实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”____的一席话告诉我们，中国梦需要这种精神。
07、“劳动最光荣”征文活动
通过“劳动最光荣”征文活动，大力宣传劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。
08、技能成果展示活动
通过走进校园、走进企业、走进社区、走进初中学校，展示职业教育学习环境、工作环境、师资力量、技能大赛获奖成果、学校办学特色，让群众感受职业教育内涵和魅力，加深对职业教育和职业院校的认可度，扩大职业教育和职学院校宣传影响力，营造全社会关心支持职业教育的良好氛围。
五月是劳动的季节，是感恩的季节，是收获的季节，通过活动的开展，使我们认识到劳动教育意义的重大，它是学校实施素质教育重要组成部分，教育教学不可或缺，学校现代化建设重在培养学生动手操作能力，使学生在生活实践中学会劳动、学会做事、学会做人、学会共处，让他们真正成为祖国的建设者和接班人。我们将一如既往地以劳动教育活动为契机，全面推进劳动教育改革创新，靶向”以劳立品、以劳修行、以劳启智”目标，抓实”五育并举”，坚定立德树人目标，办好人民满意教育。
热爱劳动自古以来就是中华民族的传统美德。为了树立“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的劳动观念，强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，__镇__小学于5月__日至5月__日举行了以“劳动创造幸福，劳动创造美好生活”为主题的劳动教育周系列活动。
一、主题班会
通过主题班会，学生知道了劳动节的由来，也明白了劳动的意义。
二、劳动实践
“千里之行，始于足下。”孩子们纷纷化作勤劳的小蜜蜂，用自己的实际行动赞颂伟大的劳动者，还亲身参与到劳动实践中去。
（1-3年级）
1、小画家们用心描绘心中“最美的劳动者”
2、帮助爸爸妈妈做家务或制作美食
（4-6年级）
1、制作精美的劳动节主题手抄报
2、种植花草、帮爸爸妈妈做家务、变废为宝
此次劳动教育周活动，是践行新时代劳动教育的重要体现。今后学校将继续通过一系列的教育活动，让学生在“劳”中成长，“动”中学习。学会自理，提高劳动技能，强化劳动意识，引领__学子在劳动中淬炼成长，在实践中创造幸福。
为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，构建德智体美劳全面发展的教育体系，践行劳动教育内容的多样化，充分发挥以劳树德、以劳增智、以劳强体和以劳育美的育人实效，__市第一实验小学紧密结合学校教育教学实际，开展了以“礼赞劳动精神，争做劳动达人”为主题的劳动教育实践活动，让劳动教育落到了实处。
主题宣传爱劳动
学校通过“礼赞劳动精神，劳动最光荣”主题班会让学生了解劳动节的由来、劳动的意义，认识身边的劳动人民，培养从小热爱劳动、为他人、为集体服务的意识，激发热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。
家务劳动我最行
小小的身影，大大的能量。__市第一实验小学的孩子们用勤劳的双手为家庭创造整洁的环境。
看，我们的宝贝们开始了自己的劳动时间，用稚嫩的小手做起了自己力所能及的家务劳动，开心地当起了家庭小主人。让我们一起来看一看孩子们解锁了哪些劳动技能吧！
自己的事情自己做~
家里的事情帮着做！
撸起袖子
今天的家务我包了~
爸爸妈妈你别看我小
我会做的事儿真不少！
叠被子、扫地、擦桌子、洗碗筷，样样行！
做家务的孩子更能体会父母的付出与不易，会体谅人，会珍惜劳动成果，会感恩。孩子在做家务中会体会到其中的艰辛，知父母的不易，能看到父母的付出，学会珍惜。而不是理所当然的接受，一味的索取。
人间美味是清欢
巧手扮靓生活，特色创意我能行！趁着这个假期，孩子们化身小小美食家，在厨房大显身手。美味的饭菜，香甜的水果拼盘，因为是自己做的，变得更好吃了！
我是制作小能手
手工制作展现的是孩子们的观察力，创造力和想象力。一件件充满创意的作品让孩子们不仅收获了快乐，也在制作手工的过程中逐渐养成了认真观察的好习惯。
学校为各年级学生精心设计了劳动实践周评价表，让学生制定劳动计划，每个年级一个劳动实践主题，让学生学会必要的劳动技能；学习掌握生活小窍门，引导学生发现劳动中的智慧；学生从劳动内容、劳动态度、劳动品质、劳动成果等方面自我评价。引导学生在劳动实践中，树立正确的劳动观，崇尚劳动，尊重劳动，培养热爱生活、关爱家庭、热爱校园、奉献社会的精神。
劳动教育是生活教育和生命教育最佳的交汇点，不仅能提高学生的劳动技能，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽！其实劳动是知识，是智慧，是拼搏和奉献的精神。
颂劳动，赞劳动
从六年级孩子们书写的劳动收获中，我们感受到了他们独立劳动后的喜悦和成就感。站在孩子的身后，家长们把劳动的机会更多的给了孩子，在他们需要的时候，也积极给予指导和帮助。家长在这堂特殊的课程中，欣喜地看到了孩子们的进步、努力与成长！
劳动教育是生活教育和生命教育最佳的交汇点劳动是孩子们成长必修课，劳动让孩子们拥有好生活，劳动精神应成为每个人的精神底色。此劳动实践周活动，是聚焦新时代劳动教育的重要举措。在今后的教育教学工作中，我们将继续通过活动，弘扬劳动精神，培养学生责任心！通过劳动周，孩子们体验到了劳动的乐趣，养成了良好的生活习惯和劳动习惯，收获满满！我们将让这样的活动常态化，让学生树立“自己的事自己做，家里的事帮着做”的理念，让每个学生成为生活的主人，感受劳动的快乐！
为全面落实《中共中央国务院关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》，加快构建我校德智体美劳“五育并举”教育体系，充分发挥劳动的综合育人功能，我校组织开展了“劳动励心智，实践促成长”为主题的“五·一”劳动节系列实践活动。
活动中，我校结合学生生活实际，精心组织，分年级实施，开展了内容丰富、形式多样的主题系列活动。活动过程趣味盎然，不仅让学生懂得我们的生活离不开劳动，更让学生在实践中感受到劳动的乐趣，在劳动体验中养成劳动的好习惯，获得劳动章。
系列活动一：主题宣传“爱劳动”
学校通过升旗仪式、各中队黑板报、周一班会课、制作画报、手抄报等多种形式进行“劳动周”活动宣传，让学生了解劳动节的由来、劳动的意义，认识身边的劳动人民，培养从小热爱劳动、为他人、为集体服务的意识，激发热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。
系列活动二：动手实践“净校园”
为创建全国卫生城市，我校多次开展“洁净校园”全校卫生大扫除活动。各年级组织清理教室内外、所在楼层走廊、活动区及楼梯等区域卫生。三至六年级分年级组织清理指定卫生区、绿化带等公共场所的果皮纸屑，清除落叶、杂草等垃圾杂物，校园环境焕然一新。
系列活动三：家务技能“我能行”
“五·一”劳动节放假在家的同学们纷纷化身“劳动小能手”，积极参与到学校设置的劳动实践活动中来。让我们一起看看这些“劳动小能手”们的风采吧！
全体同学积极响应学校“劳动勤于耕，美德践于行”劳动教育活动倡议，积极参与家庭劳动实践活动，通过多种形式展示了自己的“当家”技能。孩子们洗衣刷鞋、拖地洗碗、清洁卫生，学习简单钉扣子、补袜子等简单缝补活动，用自己的行动争当家庭的“小主人”。
系列活动四：劳动精神“我传承”
感受“工匠精神”
组织同学们观看记录片《大国工匠》，了解来自不同领域的技能工作者“匠心”筑梦的故事，促使学生认真学习大国工匠们精益求精的优秀品质、坚忍不拔的意志品质和追求卓越的职业精神，培养学生“劳动最光荣”的意识，争做新时代的奋斗者。
传承劳动精神
学校组织学生前往福清相思岭创客农村开展“劳动励心智，实践促成长”劳动实践活动。通过蔬果采摘、扦插花卉、香草调饮等活动让孩子们开阔视野、增长知识、感受生活，锻炼孩子们的动手能力，同时又让孩子们融入自然，回归自然，感受劳动乐趣。
踏着盎然的春意，一年级的孩子们在外表村的田间穿梭，亲手采摘茶叶，品嗅茶树的清香，学习采摘技巧，感受采茶的艰辛与不易。
孩子们在探索中了解了制作豆浆和糍粑的全过程，感受了亲自磨豆浆和打糍粑的快乐。
生活即教育、劳动即学习，劳动中的每一种体验都是成长的印记。此次研学活动，同学们认真学习劳动知识，挥洒汗水，体会到了劳动的辛苦。
劳动教育月中有不少队员因表现突出获得“劳动章”，相信通过本次劳动教育活动，孩子们会更加珍惜我们今天的幸福生活！
春暖花开，向阳生长——此次活动的开展为孩子们度过一个快乐而有意义的劳动节增添了丰富的教育内涵，也培养了学生认识劳动、尊重劳动、热爱劳动的正确观念，学会传承“劳动最光荣”的美德。
