活动目的
阅读是孩子感知世界的一个窗口，通过亲子阅读，使每个孩子从不同程度上感受到课外阅读、亲子阅读带给他们的快乐，同时也增进了家长和孩子之间的情感交流。为此，学校为同学们准备了以下几个活动建议。
活动主题
伴爱阅读
活动安排
活动一：重温最喜欢的绘本故事
1、活动对象：1-2年级
2、活动内容：一本好的绘本值得我们一读再读，相信每次的重温都会给我们带来新的感受。和爸爸妈妈一起重温一本最喜欢的绘本。
建议：画一张思维导图来告诉爸爸妈妈你为什么喜欢吧！
3、活动时间：2。17-2。28
活动二：爱你，就为你挑本书
1、活动对象：3-4年级
2、活动内容：孩子为爸爸妈妈挑一本书，爸爸妈妈为孩子挑一本书，共同阅读。
建议1：给孩子选择性的阅读图书中的一部分内容。给孩子读一部分，重点的部分、情感描写丰富的部分、孩子喜欢的部分，或者孩子觉得无聊的自己又不想读的部分，大人给孩子读。也要耐心听孩子为大人读。你读一段，我读一段。你大声读，我认真听。你带着感情读，我微笑着看着你、配合你！
建议2：一边读一边表演。要学会在阅读中表演。在亲子阅读的过程中，随着故事情节适当地加入情绪和丰富的肢体动作，让阅读过程生动起来。
建议3：和孩子认真读完一本书，可以根据书中的角色和孩子用绘画、手工或思维导图的方式表达对书中故事的理解。
3、活动时间：2。17-2。28
活动三：与家长一起观看一部纪录片
1、活动对象：5-6年级
2、活动内容：有很多经典的纪录片值得我们去观看，请挑选1部纪录片，与家长一起观看。
建议：观看之后请和爸爸妈妈一起，以思维导图或观后感的形式记录下你们的收获吧！
推荐纪录片：见分享链接
人民日报推荐40部优秀纪录片
3、活动时间：2。17-2。28
活动要求
1、阅读活动过程性照片或绘画、思维导图作品拍摄成电子图片上传，朗读过程拍摄视频上传。图片、视频要求画质清晰，图片为JPG格式。请一定备注好班级姓名及脚本。
2、请各班语文老师协助收集材料，并在截稿时间内发送给年段指定负责汇总的教师。（作品名称统一为作品类型+作者班级姓名+作品名称）
3、征稿时间：即日起至20__年2月28日（不同活动不同截稿时间），我校将及时组织力量择优分类编选，并适时在学校微信平台推送。
____________区第一实验小学（含____校区）
20__年2月17日
一、指导思想
全面提高学生的综合素养，让家长和学生都能正确对待阅读，知道阅读对一个人的一生所起的重要作用，对阅读产生浓厚的兴趣，同时养成阅读的习惯，掌握一些阅读的方法和技能。丰富学生的家庭生活，增进家庭成员之间的情感交流，构建和谐家庭、书香家庭。进一步推动学校书香校园工程的建设，让读书成为一种习惯，让阅读给孩子带来一生的幸福，让亲子共读为孩子的完美人生奠基。
二、活动目的
（1）充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为其人生成长中必不可少的一部分。
（2）让孩子成为自觉的、独立的、热忱的终身阅读者，让阅读为他们带来一生的幸福，成为其人生成功的助推器。
（3）及时了解孩子的内心世界和精神需求，增进家长和孩子之间的情感交流，构建书香家庭、和谐家庭。
三、活动主题
书香你我家，亲子共成长。
四、活动对象
全体学生和家长
五、活动时间：
20__年7月10日——20__年8月31日
六、活动内容
（一）亲子共阅读，书香会书友——好书阅读与推荐活动[ HtTps://WeNaNdaQuacOM ]
亲子共阅读，以家庭为单位，自主邀请2至3个其他家庭组建阅读小组，开展线上或线下好书阅读与推荐活动。
二亲子共诵读，经典伴我行——走进中华优秀经典
亲子共同诵读中华优秀经典，以家庭为单位，自主邀请2至3个其他家庭组建诵读小组，开展线上或线下诵读或诵读成果分享活动。
七、活动要求
（1）亲子共阅读，书香会书友——好书阅读与推荐活动
开展亲子阅读，把自家阅读的好书推荐给其他家庭，推荐的好书内容包括书名、作者、出版社、内容简介、读后收获等要素可以文图结合，字数不限，建议小组活动每2周至少开展一次。
（2）亲子共诵读，经典伴我行——走进中华优秀经典
开展亲子坚持每天不少于15分钟诵读中华优秀经典活动，内容包括《唐诗宋词》、《三字经》、《弟子规》、《孝经》、《百家姓》、《千字文》、《大学》、《论语》、《中庸》……
八、活动过程
（1）启动阶段
（7月10日-7月15日）
召开线上家长会或以书面形式使家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
（2）实施阶段
（7月15日——8月15日）
班主任尤其是语文教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
（3）交流总结
（8月15日-8月31日）
1、班主任教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
2、以书面亲子共读经验总结的方式，在班级推选“书香家庭”和“阅读明星”，表彰奖励，提倡亲子共读活动的延续。
附：指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
（1）每日共读。
其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
（2）每读共思。
在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
（3）读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。
为全面贯彻____精神，传承中华优秀传统文化，充分发挥亲子阅读在培育和践行社会主义核心价值观、传播科学家庭教育理念、培养儿童良好阅读习惯和促进家庭树立文明新风尚等方面的独特作用，以“双减”为契机，开展亲子阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
活动主题
书香润童心亲子共成长
活动时间
20__年6月6日至7月6月
活动对象
____小学的学生家庭，以亲子形式参与
活动方式
1、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
2、在阅读中提高孩子的综合素质，增长知识，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
3、通过亲子阅读，提高孩子读书的兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。
4、通过读书，为孩子语文学习打基础，以读促写，提高语言表达能力和插图绘画的欣赏能力。
实施方法
1、时间安排：每晚睡前半小时，父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、阅读方式：采用阅读打卡的方式记录每日阅读。父母与孩子共读后让孩子独立阅读，鼓励孩子讲给家长听，家长再根据阅读内容提出相关问题，以交流的方式帮助孩子加深印象。
3、读书效率：引导孩子识字、认词，背诵好词、好句并学会积累运用，教会孩子从书中提取其精华，理解精辟语句的精妙之处，并转为自己的语言。
活动安排
1、共同制定阅读计划。（6月6日-6月7日）
家长和孩子共同确定每天的阅读计划，并及时公布自己的阅读情况和成果。
2、家长和孩子共同制作“亲子阅读卡”。6月8日-6月10日
每天阅读后，由家长提问、引导，与孩子共同填写，并给予正面评价，第二天教师查看后，及时给予评价和鼓励。
3、家长营造良好的家庭氛围。（6月11日-12日）
建议每个家庭尽可能为孩子建造一个小书房，让孩子有自己的学习空间，有自己的小书柜，尽量布置得温馨整洁，让孩子每天都能静下心来阅读。
4、展示阅读视频到班级群里。（6月11日-7月6日）
每周发布一次阅读视频（横屏拍摄）到班级群里，展示亲子阅读成果
5、开展亲子阅读征文、书香家庭评比活动（7月6日）
开展“书香润童心亲子共成长”亲子阅读主题征文活动（我们的亲子阅读故事）；对在亲子阅读活动中表现突出的家庭或个人，授予“____书香家庭”、“亲子阅读之星”、“优秀指导老师”等称号，并通过学校公众号进行展示。
为全面贯彻习近平总书记关于注重家庭、注重家教、注重家风的重要指示精神，传承中华优秀传统文化，充分发挥亲子阅读在培育和践行社会主义核心价值观、传播科学家庭教育理念、培养儿童良好阅读习惯和促进家庭树立文明新风尚等方面的独特作用，我校以“双减”为契机，将开展亲子阅读活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
一、活动主题：书香润童心亲子共成长
二、活动时间：20__年9月11日-10月10日
三、活动对象：____学校（小学部）全体学生家庭，以亲子形式参与
四、活动方式：
1、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
2、在阅读中提高孩子的综合素质，增长知识，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
3、通过亲子阅读，提高孩子读书的兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。
4、通过读书，为孩子语文学习打基础，以读促写，提高语言表达能力和插图绘画的欣赏能力。
五、实施方法：
1、时间安排：每晚睡前半小时，父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。做到读书、休息两不误，让读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、阅读方式：采用阅读打卡的方式记录每日阅读。父母与孩子共读后让孩子独立阅读，鼓励孩子讲给家长听，家长再根据阅读内容提出相关问题，以交流的方式帮助孩子加深印象。
3、读书效率：引导孩子识字、认词，背诵好词、好句并学会积累运用，教会孩子从书中提取-精华，理解精辟语句的精妙之处，并转为自己的语言。
六、活动安排
1、共同制定阅读计划。家长和孩子共同确定每天的阅读计划，并及时公布自己的阅读情况和成果。
2、家长和孩子共同制作“亲子阅读记录卡”。每天阅读后，由家长提问、引导，与孩子共同填写，并给予正面评价。
3、家长营造良好的家庭氛围。建议每个家庭尽可能为孩子建造一个小书房，让孩子有自己的学习空间，有自己的小书柜，尽量布置得温馨整洁，让孩子每天都能静下心来阅读。
4、各年级主题
一、二年级：亲子绘本朗读。以“注重家庭、注重家教、注重家风”为主题，培养儿童良好阅读习惯，传承中华优秀传统文化和优良家风，以亲子绘本朗读的形式，促进家庭文明新风尚，引导学生阅读回本，家长陪伴阅读，亲子享受阅读时光。展示阅读视频到班级群里，展示亲子阅读成果。
三、四年级：美文诵读。以“传诵经典”为主题，开展“美文诵读”亲子阅读活动。以经典故事、经典、散文、经典诗歌为主要传诵内容，时间控制在3分钟以内。展示诵读视频到班级群里，优秀作品学校将通过微信公众号、将经典古诗文，经典名篇、学生佳作等传递到家长、学生的耳中。
五、六年级：亲子阅读心得交流。开展“书香润童心亲子共成长”亲子阅读心得交流活动。家长写一段亲子阅读心得，分享到班级群。
综合性奖项：书香家庭
1、评选对象
全校学生家庭
2、基本要求
1家庭阅读气氛浓郁。
开展家庭亲子阅读，有良好的阅读环境，能以有趣、有效形式和孩子一起共读同本书，增进交流，指导孩子提升阅读能力，提升阅读素养。愿意来校参加各类阅读交流活动。
2家长示范引领。坚持亲子阅读，每天阅读时间不少于30分钟，家长能督促孩子，将阅读情况登记在阅读记录卡中。
3家庭存书量不低于100册，其中有一定数量为儿童读物，有订阅报刊的良好习惯，有定期去书店或图书馆读书的良好习惯。
4家长能多多鼓励，支持孩子参加学校举办的各项读书活动。
孩子在班级能带头读书，知识面广，阅读能力强，写作水平高，能自觉读课外书，坚持写读书笔记或日记，质量较高。
（5）家长能主动参加学校组织的共读活动（上面提到的活动安排）。
3、评定程序
（1）家庭自主申报
（2）班主任推荐
（3）学校审批
4、评选方式
（1）欢迎符合条件和有意愿的家庭踊跃报名并填写《____学校书香家庭申请表》班主任处领取，经班主任推荐后可参与书香家庭评选。
（2）参选家庭上交家庭阅读故事稿（文字+照片）、家庭书房或书柜照片各项材料复印件。
（3）各班先进行初评，推荐5个班级书香家庭参与年段角逐。
单项奖：书香爸爸、书香妈妈
1、评选对象
全校学生的爸爸妈妈
2、基本要求：
（1）能主动阅读各类书籍。
（2）以一个月为一个阶段，完成阅读记录卡，登记自己与孩子每日阅读的时间、书目、感触。
（3）参加学校组织的共读活动（上面提到的活动安排）
3、评定程序
以个人自荐为主，每个班推荐5个名额参与年段角逐。
4、评选方式
上交亲子阅读的照片（黑白打印也可以）、阅读记录卡（自制）。
____区____学校
20__年9月11日
一、活动意义
书籍，是文化的重要载体；读书，是承继文化的重要方式。让读书成为我们的一种生活方式。结合____市《“一家人·一本书”20__年____市少儿阅读空间展示活动实施方案》和《____区教育局关于开展____区第六届中小学生“书香伴我行、好书我推荐”展示活动的通知》要求，我校决定在3-6月份开展亲子共读活动。通过本次活动，营造浓厚的读书氛围，提升学生的文化素养，养成好读书、读好书的文化生活习惯，培养书香学子，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园。
二、活动对象
____小学全体学生和家长。
三、活动内容
（一）活动主题
不负时代赓续传承
（二）阅读内容
1、以语文教材中规定的必读书目和选读书目为参考，也可以参考《____市教育局关于开展中小学幼儿园“童心向党诵读红色经典”“每天阅读半小时品质生活一辈子”公益赠书及读书活动的通知》活动中的参考书目（见附件1）。
2、通过“小手拉大手”“大手扶小手”，在家长的陪伴下，开展家庭式亲子阅读活动，让孩子在家长的引导下多读书、读好书，阅读适合学生年龄特点和他们喜爱的书籍，并在阅读中学到知识、分享乐趣。
（三）活动形式
1、录制“书香伴我行、好书我推荐”视频。拍摄要求录制自己要推荐的书籍，以演讲、朗诵、歌舞、戏曲、表演、亲子阅读等多种形式来展示书籍价值所在，展现形式可以自由选择（可邀请家长参与）
视频展示时间控制在5分钟以内，视频封装格式：MP4，大小不超过400M，以“学校全称（如：________镇____小学101班）+节目名称”命名，视频播放的内容不得出现所在学校名称和指导教师姓名或家长姓名。
上交作品要求：每级评选出1份。
上交作品时间：20__年4月8日前交教导处。
2、五月中旬，制作和上报“一家人·一本书”亲子共读视频。
视频作品要求：以家庭为单位参赛，选取读本进行普通话朗读并制作视频。家庭可以是学生和父母组合，也可以是学生和父母、爷爷奶奶（外公外婆）三代组合，人数不限。视频时长不超过3分钟，制成MP4格式，要保证像素、音频和视频清晰。视频文件必须标注：____市____区____镇____小学、参赛学生姓名、年龄、班级、《读本名称》、家长手机号码。视频画面可出现读本名称，但不得出现学校名称和参赛者姓名。
上交作品要求：每班上交至少1份（不超过2份）
上交作品时间：20__年5月20日前。
3、每班评选5名亲子共读的书香少年。并拍一张亲子共读的相片，4月2日发给班主任（详见附件2）。
亲子阅读活动是为了连接家长与孩子之间的亲密关系。通过家长与孩子之间的互动，增进亲子关系，营造和谐、温暖的家庭氛围。亲子活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。____县图书馆将在7月11日（星期六）早上举办“我和孩子共阅读”亲子阅读活动，具体方案如下：
一、活动目的
1、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终身学习打好基础。
2、调动家长参与阅读的积极性，提高家长的阅读兴趣和对孩子早期阅读教育重要性的认识，向家长传递亲子共读的益处，让家长和孩子共同在书香中成长。坚持让阅读走进每个家庭，进一步改善家庭阅读的环境，增进家庭成员间的情感交流。
二、活动主题
我和孩子共阅读
三、活动时间
20__年7月11日（星期六）上午9：30——11：00
四、活动地点
____县图书馆二楼自修室
五、活动内容
1、由我馆工作人员向各位家长推荐一些适合家长与幼儿共同阅读的图书书目，结合亲子阅读的活动目的，引导家长和孩子进行有效阅读，以及在阅读中需要注意的问题和方法，提醒家长督促孩子多读书、读好书。倡导更多家长能够在日常生活中保证与孩子共同阅读的时间和效果。
2、营造亲子共读的良好氛围，阅读模式采取家长示范，孩子借鉴、创新的模式。每对亲子组合可自由选取1篇感兴趣的书目进行阅读。先由家长通过自己的阅读方式为孩子声情并茂的朗读一篇书目，为孩子作好表率和榜样。家长阅读结束后，由孩子以家长阅读的方式再阅读一遍，阅读结束后，由我馆的工作人员对此次活动中表现突出的小朋友颁发纪念奖品。
3、孩子和家长读书阅读结束后，填写“图书馆亲子共读记录卡”，还可以将自己与孩子一共同阅读的温馨场面拍摄记录，共同见证亲子阅读的温馨画面。
4、活动结束后，由我馆工作人员对参与此次活动的家长和孩子进行现场采访记录，希望通过这种方式能够吸引更多的家长和孩子参与其中。让孩子从小培养好读书、读好书的良好习惯。
六、活动对象
3-6岁的幼儿和其家长（仅限一名家长陪同参加）
七、人员安排
活动负责：
活动参加人员：
联系电话：
八、活动要求
参与此次活动的工作人员要尽职尽责，活动现场的讲解和组织需相互配合，齐心合力搞好本次“我和孩子共阅读”活动，全面推进图书馆阅读活动取得实效。
为了深入贯彻____，践行社会主义核心价值观，倡导和开展全面阅读活动，积极引导广大青少年多读书、读好书，养成家庭伴学共读的良好习惯，着力营造读经典、品书香、传文化的社会氛围和文明风尚，激发全民读书热情，助力书香____、书香校园建设，根据上级文件精神，我校决定在全校开展20__·“小手拉大手”亲子共读活动。
一、活动时间
20__年9月7日—9月30日
二、参与对象
____中心小学全体学生以及家长
三、活动安排
（一）阅读《____区全民阅读知识普及“十问”》、《20__·“小手拉大手”亲子共读倡议书》。
（二）阅读内容
推荐书目：
一年级：《小猪唏哩呼噜》（上下）、《洋葱头历险记》
二年级：《没头脑和不高兴》、《我和小姐姐克拉拉》、《戴小桥全传》、《小鲤鱼跳龙门》
三年级：《格林童话》、《长袜子皮皮》、《亲爱的汉修先生》、《稻草人》
四年级：《安徒生童话》、《雪地寻踪》、《小鹿斑比》、《中国古代神话》
五年级：《我的妈妈是精灵》、《我要做好孩子》、《铁路边的孩子们》、《柳林风声》、《中国民间故事》
六年级：《林汉达中国历史故事集》、《草房子》、《我们去看海》、《小王子》、《童年》
（三）阅读要求
1、制定读书计划。安排好与孩子共同读书的时段，建议各年级每天阅读不少于1小时。
2、坚持每日阅读。家长带头不看电视、电脑、手机，每晚陪伴孩子亲子共读。
3、保证阅读效果。共读时，提醒孩子专心读书，学会使用工具书，与孩子一起交流读书感受。要求孩子用好学校的《五个一百提素养立字立人促成长》手册，摘录好词佳句、精彩片段，留下自己的阅读感受。
4、留下精彩的读书瞬间。每位家长每周将与孩子共读及交流的图片和录音（3分钟以内）发到班级群，营造比学赶帮的读书氛围。
5、传播全面阅读理念。鼓励孩子与长辈、邻居、同伴、好朋友开展读书交流活动和好书推荐活动，共享阅读收获。
四活动奖励
1、各班每周向学校推荐1个优秀“共读家庭”，填报《____小学“最美共读家庭”推荐表》，同时附相应的音像资料。
2、9月底，学校将表彰一批优秀“共读家庭”，并择优参加区级评比。
活动目的
通过开展亲子读书活动，把学校“小蜜蜂”读书节活动从学校引向家庭，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵，创设书香家庭、书香校园。
活动内容
1、发放亲子读书活动倡议书。
2、亲子共读。从4月13日开始，家长每天至少和孩子共同读书20分钟，并坚持阅读打卡10天。
3、组织亲子读书交流会。组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
4、开展评比表彰活动。
（1）评选“阅读小达人”和“书香家庭”。
（2）开展“我和孩子共读书”家长征文评比活动。
（3）开展“我家的读书角”评比活动。
活动要求
1、各位家长要密切配合老师，和孩子积极参加“小手拉大手”亲子读书活动。
2、各班主任和语文老师要做好活动的发动、组织工作，学校要及时将活动效果推送宣传。
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，需要父母和孩子的共同参与。
通过亲子阅读，可以让家庭教育变授之以鱼为授之以渔，让孩子养成爱阅读、会阅读、乐阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分。
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子人生受教育的两个重要阵地。
家校携手，开展亲子阅读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养良好读书习惯，促进孩子全面健康成长。亲子阅读不仅能够培养孩子的阅读技能，它还是家长学习成长，实现家庭人际协调的绝好机会。
高质量读物的广泛适读性、亲子共读的高专注度以及规律性时间投入，完全能够提供亲子之间积极的情感互动和深入的精神思考，使家长与孩子子在日常生活之外收获不同的阅读体验。此次活动全部线上组织实施。
二、参与对象
全班学生及家长
三、活动口号
快乐读书，快乐成长
四、活动实施
（一）、启动阶段（11月17日-18日）
在班级微信群下发《“快乐读书，快乐成长”亲子阅读方案》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣、形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法。
倡导各位家长认真选取最适合与自己孩子进行亲子阅读的书籍。
（二）、阅读实施（11月17日-21日）
利用课后或者周末时间，以家庭为单位自由组织亲子阅读，时间30分钟-90分钟。
要求：
1、一位或两位家长全程陪同孩子阅读；
2、家长要认真对孩子在阅读过程中提出的问题进行解答；
3、引导孩子提高阅读效率，采用精读和速读相结合的方式进行阅读；
4、引导孩子边读边思考，使阅读成为一种积极的活动，培养观察、分析、初步推理的能力；
5、家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索；
6、积累好词好句，引导孩子用记号笔把自己喜爱的句子勾画出来并反复阅读；
7、阅读完毕，家长要与孩子共同交流阅读收获，分享阅读的感动与快乐；
8、家长可拍摄照片、短视频留存以备后期汇总编辑使用。
（三）、体会交流（11月22日-23日）
结合此次亲子阅读活动，各位家长可将自己的亲子阅读趣事或亲子阅读体验写成一个简短的小故事，或者你有好的阅读方法和经验（几百字即可），在线上分享。
家委会也将视情在班级群组织讨论交流并邀请班主任进行点评，学习成功经验，提高阅读效果。
（四）、活动总结（11月24日-26日）
家委会集中将小故事、照片、短视频进行收集整理，
制作成汇编留存并转发到微信群传阅。
为全面贯彻习近平总书记关于注重家庭、注重家教、注重家风的重要指示精神，落实20__年全国教育工作会议精神——“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。”传承中华优秀传统文化，充分发挥亲子阅读在培育和践行社会主义核心价值观、传播科学家庭教育理念、培养儿童良好阅读习惯和促进家庭树立文明新风尚等方面的独特作用，我校以“阅读强基工程”为契机，将开展亲子阅读活动，用阅读赋能成长，让书香浸润校园，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
一、活动主题
亲子阅读用爱陪伴
二、活动时间
20__年4月4日-5月30日
三、活动对象
____镇中心小学全体学生家庭，以亲子形式参与。
四、活动方式：
1、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
2、在阅读中提高孩子的综合素质，增长知识，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
3、通过亲子阅读，提高孩子读书的兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。
4、通过读书，为孩子语文学习打基础，以读促写，提高语言表达能力和插图绘画的欣赏能力。
五、实施方法：
1、时间安排：（一）一到四年级每晚睡前半小时。（二）五到六年级每周星期五星期六每天两小时。父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。做到读书、休息两不误，让读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、阅读方式：父母与孩子共读后让孩子独立阅读，鼓励孩子讲给家长听，家长再根据阅读内容提出相关问题，以交流的方式帮助孩子加深印象。
3、读书效率：引导孩子识字、认词，背诵好词、好句并学会积累运用，教会孩子从书中提取-精华，理解精辟语句的精妙之处，并转为自己的语言。
六、活动安排
1、共同制定阅读计划。家长和孩子共同确定每天（每周）的阅读计划。
2、家长营造良好的家庭氛围。让孩子有自己的学习空间，有自己的小书柜，尽量布置得温馨整洁，让孩子每天都能静下心来阅读，并做好读书笔记。
3、各年级阅读主题：
一、二年级：亲子绘本朗读。以“注重家庭、注重家教、注重家风”为主题，培养儿童良好阅读习惯，传承中华优秀传统文化和优良家风，以亲子绘本朗读的形式，促进家庭文明新风尚，引导学生阅读绘本，家长陪伴阅读，亲子享受阅读时光。可以展示阅读视频到班级群里，展示亲子阅读成果。
三、四年级：美文诵读。以“传诵经典”为主题，开展“美文诵读”亲子阅读活动。以经典故事、经典、散文、经典诗歌为主要传诵内容，时间控制在3分钟以内。
四、六年级：亲子阅读心得交流。开展“亲情为伴书香相随”亲子阅读心得交流活动。家长可以写一段亲子阅读心得，分享到班级群。
综合性奖项：书香家庭
1、评选对象全校学生家庭
2、基本要求
1家庭阅读气氛浓郁。开展家庭亲子阅读，有良好的阅读环境，能以有趣、有效形式和孩子一起共读同本书，增进交流，指导孩子提升阅读能力，提升阅读素养。愿意来校参加各类阅读交流活动。
家长示范引领。坚持亲子阅读，每周阅读时间不少于4小时。
2家庭阅读书量丰富，其中有一定数量为儿童读物，有定期去书店或图书馆读书的良好习惯。
3家长能多多鼓励，支持孩子参加学校举办的各项读书活动孩子在班级能带头读书，知识面广，阅读能力强，写作水平高，能自觉读课外书，坚持写读书笔记或日记，质量较高。
（4）家长能主动参加学校组织的共读活动（上面提到的活动安排）。
3、评定程序
（1）家庭自主申报（2）班主任推荐（3）学校审批
4、评选方式
（1）欢迎符合条件和有意愿的家庭踊跃报名并填写《____镇中心小学小学书香家庭申请表》（6月评选），经班主任推荐后可参与书香家庭评选。
（2）参选家庭上交家庭阅读亲子阅读的照片、感悟等资料。
（3）各班推荐3个班级书香家庭参评选。
活动目标
把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动，创设书香家庭，通过这一活动，让学生的生活内容更加丰富，同时也有利于亲子良好关系的建立。使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。
活动主题
“家庭亲子共阅读，书途同归话成长”
活动要求
1、加强对读书活动的引导，把读书活动作为推进班级文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。
2、抓好落实。班主任要做好宣传工作，鼓励学生积极参加“书香家庭、亲子读书”活动。
3、做好活动过程记录，形成家庭阅读材料，对表现优秀的家庭进行展示。
具体内容
第一阶段：策划与启动
1、策划筹备（学校广播站、公众号）
向学生及家长宣传“亲子读书”活动的目的意义，加强宣传力度，形成良好的阅读氛围。
2、启动
⑴、向家长发放家长倡议书，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
⑵、通过班级美篇、公众号等窗口，对亲子阅读活动的目的意义进行宣传。
第二阶段：组织实施
（一）“家庭____共阅读，书途同归话成长”活动
1、每位同学把自己的课外书书目交到班主任处，由班主任统计，发到每位学生手中，让学生根据上面的书目进行选择阅读。
2、通过与学生交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验在班级QQ群上进行心得交流，让更多的家长掌握并指导孩子阅读的方法。（每个班级向学校推荐一组家庭阅读向学校上传视频）
3、召开线上家长会，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。（每班上交一份亲子共读的读后感）
第三阶段：评比表彰阶段
1、“亲子阅读卡”由学生和家长共同完成，记录阅读积累、收获、心得等（以年级组为单位设一、二等奖）
4、亲子读书交流会，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。（以年级组为单位设一、二等奖）
交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
“快乐阅读，和谐成长”亲子共读月活动方案
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”读书能提高人的文化素质和精神修养，读书能改变一个人的命运。从小养成读书的习惯，将为幼儿的一生累积最宝贵的财富！
[活动目的]为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长群向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。呼吁家长：每天利用一刻钟，与孩子共读，孩子会拥有不一样的人生！
[活动主旨 篇12
为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，旨在以活动促阅读，增强幼儿讲故事的兴趣，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，现将有关活动计划如下：
[参赛对象]小、中、大班幼儿
[活动时间 篇12
20__年8月1日-8月31日，本次活动将历时1个月，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、微信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，要求家长与孩子每天共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，月末为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。
[活动准备 篇12
1、各班利用家访或微信等向家长宣传早期阅读的重要性，并发出倡议书，让孩子在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用每天的睡前半小时和孩子一起阅读。2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。
3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。
4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。
[活动过程 篇12
1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、微信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
2、大型“图书漂流吧”：让每位幼儿从家里带来一本图书，在幼儿园操场上组成了一个超大型的“图书漂流吧”，把自己的图书放在小椅子上，然后，离开座位去寻找自己喜欢看的图书，再坐下来进行阅读。让幼儿在书的海洋里遨游，享受图书带来的乐趣。
3、小型“图书漂流吧”：规定每周一次在班级里开展“图书漂流”活动，彼此交换、分享图书，并鼓励幼儿将图书带回家，与父母一起阅读。让书香飘溢整个校园，飘溢每个家庭。
4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由一名幼儿讲一个故事。
5、每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。
6、收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）
[活动成果展示 篇12
亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。
[活动反馈 篇12
请家长认真如实填写“____幼儿园亲子共读反馈表”，便于我园及时了解掌握家长的需求和意见。
